彩色蝴蝶變變變作者： 王媛媛活動領域：美術(shù)活動 游戲使用班級：小班 參與人數(shù)：全班活動目標：1、學習使用剪貼的方法大膽地為蝴蝶的翅膀進行裝飾。
2、在情景式的游戲活動中發(fā)展綜合能力。
3、積極參與活動，在活動中體驗幫助別人的快樂。
o活動準備：1、花蝴蝶頭飾一個。
2、大蝴蝶五個，貼在展示板上，放于教室四周。
3、剪刀，彩條，小簍子每人一份，放于教室四周。
4、紅、黃、綠彩紙，圓形、方形、三角形彩紙。
★玩法說明：
（一）扮演角色，在音樂游戲中參與活動，產(chǎn)生興趣。
1、跟著"蝴蝶姐姐"隨音樂入室。
2、蝴蝶姐姐和大家一起坐下來。
�。ǘ┩ㄟ^與彩條寶寶做游戲掌握剪的技能。
1、創(chuàng)設情景游戲，激發(fā)幼兒的想象。
�。�1）"今天蝴蝶姐姐真高興，小朋友們你們說今天的蝴蝶姐姐漂亮嗎？"（不漂亮，因為姐姐的翅膀是白色的，彩色的蝴蝶才漂亮；）（2）教師出示彩條做翅膀打扮自己。"現(xiàn)在姐姐漂亮了嗎？姐姐的翅膀是什么做的呀"（彩條寶寶）（3）彩條寶寶把舞跳和彩條寶寶打招呼：小朋友好�。ú蕳l寶寶好） 這些彩條還會跳舞呢，看！
"他們跳舞啦！跳啊跳，跳到頭上，像什么？"（豬耳朵、頭發(fā)……）"跳啊跳，跳到下巴上，像什么？"（胡子……）"跳啊跳，跳到腰上，像什么？"（衣服、腰帶……）2、在游戲的情景中學習使用剪刀（1）"彩條寶寶說小朋友好聰明喲！想一想它可以變成……，它還可以變成花片片，怎么變呢？"（2）"可以撕，也可以請剪刀寶寶幫忙！把小手伸出來……"幼兒用小手跟著老師學一學。
�。�3）"請小朋友們也撿一些彩條寶寶，把它們變成花片片吧"3、在爬一爬，找一找的游戲中，發(fā)展綜合能力。
�。�1）"小朋友們，把彩片片放到簍子里，拿著簍子快到姐姐這兒來！""你一簍子，我一簍子，就變成許多了！"（2）"小朋友們，快來，花片片要跳舞啦。"教師準備好的圖形片片向教室空中一撒，激起幼兒游戲的熱情。
�。�3）"爬一爬，找一找"爬一爬，找一找，找到藍色的片片給姐姐看一看！紅色的、黃色的爬一爬，找一找，快！找到和我一樣的片片！
（三）用穿彩衣的游戲，掌握貼的方法。
1、"誰在哭呀？（帶著孩子四處找找）哦，原來是蝴蝶寶寶在哭！"和孩子一起問一問，"蝴蝶寶寶，你為什么哭呀？" （我彩色的翅膀丟了）2、"蝴蝶寶寶哭了，怎么辦呢？"幼兒為蝴蝶寶寶想各種辦法。
3、"那好吧，就按小朋友說的辦法，用彩片片為蝴蝶寶寶穿彩衣吧，這兒有好幾個蝴蝶寶寶，你們自由結(jié)組隨便選擇一個蝴蝶寶寶，可以用地上的彩片片，也可用你剛才剪的花片片，也可將彩條寶寶直接貼上去！" 幼兒為蝴蝶寶寶穿彩衣，邊貼邊說"蝴蝶寶寶，我給你穿什么樣的衣服"。
�。ㄋ模┰谂c蝴蝶寶寶做游戲過程中，感受幫助他人的快樂。
1、"問一問，蝴蝶寶寶滿意嗎，你們的新衣服漂亮嗎？"幼兒摸摸蝴蝶寶寶，和蝴蝶寶寶對話。
2、"蝴蝶寶寶好高興，它要和我們一起跳舞，讓我們和它一起盡情的跳吧！"在《蝴蝶花》的音樂中，和"蝴蝶姐姐"一起跳舞結(jié)束游戲。
★游戲注意事項：游戲中幼兒使用剪刀時應注意安全；活動室布置應干凈、寬敞；活動中使用的物品應該準備充分；活動中要維持好秩序，照顧到全體幼兒。
★活動評析：在活動中教師成為幼兒學習活動的支持者、合作者、參與者，關(guān)愛每個幼兒，使他們在原有水平上獲得發(fā)展。教師在情感、思維和活動上給孩子最大的空間，讓他們自己動手，自主體驗，使他們主體獲得發(fā)展。在活動中注重發(fā)展幼兒的綜合能力：語言表達能力、想象力、動手能力、思維反應能力等。針對剛?cè)雸@幼兒的年齡特點，營造游戲氛圍，孩子在游戲中動手，游戲。讓孩子在游戲中積累經(jīng)驗，形成概念，掌握技能，體驗愉悅。實現(xiàn)真正的"動手做，游戲樂"。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/957406.html
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