二、活動設計
活動目標：
⒈理解故事中事物的神奇變化，能大膽、清晰地表達自己的想法。
⒉能主動關注周圍事物的變化過程。
活動準備：
⒈掛圖第5號。
⒉桃子、雞、蝴蝶生長變化圖。
幼兒經驗：幼兒在中了解到常見的一些事物的變化過程。這個故事新奇、有趣，故事的情節(jié)、結構都比較簡單，能打開幼兒的思維之門。
活動重點：理解故事中事物的神奇變化
活動難點：表達周圍其他事物的變化過程
活動對策：在活動前，讓幼兒了解一些事物的變化，用直觀的形象使他們能積極地思維。
活動過程：
㈠猜測小火車的神奇
⒈出示背景圖“小火車”：嗚，誰來了？一列小火車開來了，它是什么顏色的？這是一列神奇的小火車，什么是神奇？（有特別的本領、功能）
（用開火車的情境以及神奇火車的介紹，吸引幼兒進入活動中，引起幼兒的注意和。）
⒉師：猜猜看小火車有什么神奇的本領？
（個別幼兒說一說）
㈡發(fā)現小火車的神奇
⒈師：它到底神奇在什么地方呢，我們一起來看一看。
師：看，一個小桃核蹦蹦跳跳地想乘神奇的小火車，小桃核是誰呀？（桃子里面那粒硬硬的、不能吃的東西。）
師：小桃核上了火車，當上了小火車的第一位乘客。小火車帶著小桃核，繞著草地開了一圈，然后慢慢地停了下來。
⒉師：奇怪，從火車上下來的不是小桃核，而是個粉紅色的水靈靈的大桃子。（出示相應的桃子）
⒊師：你剛才看見誰上了小火車？下車時變成了誰？是只什么樣的大桃子？（豐富幼兒詞匯：粉紅色的水靈靈的）小桃核怎么會變成大桃子呢？
（出示一組由桃核變成桃子的變化過程的簡圖，幫助幼兒理解事物的變化）
（用故事中桃核變桃子的部分，讓幼兒了解了桃核→發(fā)芽→長成樹→開花→結出桃子的過程，從而、發(fā)現小火車的神奇之處，為之后的想象、思考做鋪墊。）
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/959456.html
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