大班下學(xué)期，對10以內(nèi)的比較已有了一定的基礎(chǔ)。但在比較中更多地停留于口頭表達。根據(jù)大班幼兒的特點，為了讓幼兒對數(shù)的比較體現(xiàn)得更簡潔、更直接，也為了在大班中為推進幼小銜接而作一些，我特設(shè)計了本次活動，引導(dǎo)幼兒認識“>”和“<”�；顒又�，我根據(jù)“>”和“<”比較形象的特點和幼兒一起探討，一起編，通過形象的語言、肢體表演的身體感知和有趣的等方法引導(dǎo)不斷的去感知、操作、游戲，學(xué)習區(qū)別和運用兩個符號，讓幼兒在愉快的學(xué)習氛圍中，獲取新的數(shù)學(xué)知識，鍛煉思維。
活動目標：
1、認識“>”和“<”，理解不等式的含義。
2、根據(jù)>和<比較形象的特點，通過兒歌和身體感知等活動，讓幼兒記住這兩個符號開口的方向。
3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性，鍛煉幼兒運用數(shù)學(xué)知識解決實際的能力。
活動重點：
初步認識“>”和“<”，通過各種方式，讓幼兒記住這兩個符號開口的方向，理解不等式的含義。
活動難點：
在感知、操作、游戲，學(xué)習區(qū)別和運用兩個符號。
活動準備：
知識經(jīng)驗準備：幼兒有良好的數(shù)學(xué)操作能力和合作能力。
物質(zhì)材料準備：課件(自制)，數(shù)字卡片和符號卡片若干(一種操作材料;一種游戲用具);記錄紙;筆;音樂(《我的朋友在哪里》等)
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