設(shè)計思路：

　　〈規(guī)程中指出〉：組織幼兒的教學(xué)活動要以積極運用幼兒的各種感官為原則。圖書是以其色彩鮮艷、富于童趣的具體形象呈現(xiàn)給幼兒，深得幼兒的喜愛。孩子們在老師的指導(dǎo)下，在通過看看、聽聽、講講、想想甚至是表演的過程中，運用多種感官來參與活動，這是一種積極的、主動的學(xué)習(xí)。我今天選擇的《小螞蟻坐汽車》這節(jié)活動很適合中班孩子進(jìn)行故事表演，我班孩子真好很喜歡表演，所以我設(shè)計了這一教學(xué)活動，讓孩子在活動中去體會一片真情，感受人與人之間的相互關(guān)心和愛護(hù)，其樂融融的情景。

　　活動目的：

　　1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，引導(dǎo)幼兒正確的閱讀方法。

　　2、讓幼兒體驗關(guān)心老人、其樂融融的情景。

　　3、讓幼兒學(xué)習(xí)表演故事。

　　活動準(zhǔn)備：

　　人手一冊小圖書、小螞蟻的紙偶一個、故事中小動物的頭飾、故事的錄音等。

　　活動過程：

　　一、引起幼兒閱讀的興趣

　　1、 用猜謎的口吻。讓幼兒猜猜誰來了，然后出示“小螞蟻：的紙偶，引導(dǎo)幼兒觀察，感受小螞蟻的小。

　　2、 人手一本圖書，仔細(xì)觀察封面，知道故事的名稱。

　　二、幼兒翻閱圖書，記住故事里的動物，初步能看出它們在干什么。

　　三、師生共同閱讀圖書

　　跟老師一起邊看書邊講，老師講到哪里，就看到哪里，并回答老師的提問：

　　1、小螞蟻要到外婆家里去，在車站等車，汽車開來了，問：“車上坐著誰？”

　　2、小螞蟻坐上汽車，汽車又到站了，上來一位熊婆婆，大家都給她怎樣？（學(xué)講短句：熊婆婆，請到我這兒來坐。）

　　3、小螞蟻也給熊婆婆讓座，熊婆婆說：“我坐了你的座位，你怎么辦？”

　　（幼兒動腦筋想想，說說）

　　4、小螞蟻坐在了哪里？

　　四、完整地聽一遍故事錄音，幼兒再次閱讀。

　　五、引起幼兒表演的興趣

　　讓幼兒開展討論：

　　1、你們喜歡小螞蟻嗎？為什么？你們喜歡故事里的誰？為什么？

　　2、你們乘車的時候給人家讓過坐嗎？你是怎么說，怎么做的？

　　3、我們來表演小動物們在車上是怎樣關(guān)心熊婆婆的，怎樣給熊婆婆讓座的好嗎？

　　幼兒分別戴上小動物的頭飾進(jìn)行故事表演，老師在一邊說旁白，邊指導(dǎo)幼兒表演。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/963056.html

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