大班：癢一癢(第一研)
活動目標：
1.了解哪些材料特別能引起癢的感覺，人的哪些部位特別怕癢。
2.得到情緒的宣泄和釋放。
活動準備：
羽毛、海綿、毛筆、積木、記錄單、記號筆
活動過程：
(一)怕癢的地方
1.師：你們知道自己身體的每個地方嗎?
2.師：那聽好我的口令做動作：跺跺你的小腳，拍拍你的大腿，插插你的小腰，捏捏你的胳肢窩，聳聳你的肩膀，摸摸你的脖子，拍拍你的頭頂。
3.師：剛才我們用雙手接觸了身體的一些地方，相信大家都有不同的感覺，那在你們的身上有哪些地方特別怕癢呢?
4.師：請你們兩個小朋友一組，相互撓一撓，在自己覺得癢的地方貼上即時貼。
5.幼兒操作，教師巡回指導。
6.交流：你身上哪些地方特別怕癢?你怎么讓他感覺癢的?
7.師：人身上怕癢的地方原來有這么多。
(二)癢一癢
1.師：老師身上也有怕癢的地方，昨天晚上覺得脖子上特別癢，但不知道是碰到了什么東西才癢的，今天，我就把昨天碰過的東西都帶來了，看看有些什么?(羽毛、海綿、毛筆、積木)
2.(出示記錄單)師：這是它們的標記和記錄單，請和好朋友用這些材料相互試一試，看看哪些材料特別能引起癢的感覺，在材料下面畫上自己喜歡的標記。
3.幼兒操作，教師巡回指導。
4.交流：你認為老師是碰到了什么東西才會覺得癢的?為什么?
5.小結：原來老師昨天晚上碰到了羽毛、海綿、毛筆這些東西，才感覺癢的。其實，在我們的日常生活中，一些毛茸茸、軟綿綿的東西特別能引起癢的感覺，一些硬硬的東西不太能引起癢的感覺。
(三)結束部分
師：在我們的生活中還有哪些材料能夠引起癢的感覺呢?那我們去找找看吧。
修改意見及建議：
1.教師可從生活經驗導入，讓幼兒回憶一下在家和大人一起玩撓癢癢的時候，有什么感覺?
2.活動開始部分的動作做的過長，可以直接以生活經驗導入。
3.目標二調整為“在相互撓癢癢的過程中得到情緒的宣泄和釋放”。
4.準備一張大統(tǒng)計表，在小組統(tǒng)計表展示出來后，引導全體幼兒一起統(tǒng)計。
大班：癢一癢(第二研)活動目標：1.了解哪些材料特別能引起癢的感覺，人體哪些部位特別怕癢。
2.在相互撓癢的過程中得到情緒的宣泄和釋放。
活動準備：
海面、羽毛、毛筆、積木、記錄表、記號筆
活動過程：
一、哪里最怕癢
1.師：小朋友們，你們和爸爸媽媽玩過撓癢癢的游戲嗎?是怎么玩的?
2.那你們想不想和好朋友一起玩一玩?
3.請你和旁邊的好朋友相互逗一逗、撓一撓，找找他身上哪些地方特別怕癢，幫他貼上即時貼。
4.幼兒操作，教師巡回指導。
5.交流：請你說說你身上哪些地方最怕癢?還有其他怕癢的地方嗎?(教師在人體結構圖上貼上即時貼)
6.師：覺得脖子特別怕癢的請舉手，看看有多少……(單數、雙數)
7.小結：小朋友們都找出了身體上的脖子、胳肢窩和腰這幾個地方特別怕癢。
二、癢一癢
1.師：今天老師還帶來了一些東西，看看有什么?
2.海綿摸上去怎么樣?毛筆摸上去怎么樣?……
3.待會兒就請你們找找哪些材料碰到皮膚上特別的癢，把它們記錄下來。
4.(出示記錄表)誰看懂了?可以怎么記錄?
5.小結：請你和好朋友用這些材料在皮膚上相互撓一撓，在使你感覺特別癢的材料下面畫上一個簡單的標記。
6.幼兒操作，教師巡回指導。
7.交流：(展示各組記錄表，出示大記錄表)
我們一起把找出來的材料統(tǒng)計一下，覺得海面癢的有幾個?一起數一數;還有幾種材料誰愿意來統(tǒng)計一下?
8.師：仔細觀察這張大統(tǒng)計表，你們發(fā)現哪幾種材料特別能引起癢的感覺?為什么?
9.小結：在我們的生活中，一些軟綿綿的、毛茸茸的東西碰到皮膚上就覺得特別癢，而一些硬硬的東西就不太覺得癢。
三、經驗遷移
在我們的生活中還有許多東西碰到皮膚上是很癢的，我們回去找找看，再和好朋友一起撓一撓好嗎?
修改意見及建議：
1第一環(huán)節(jié)中的舉手數數去掉，只要目測一下，小結一下讓幼兒了解就可以了。
2.教師表述的時候要更明確、規(guī)范，體現出“怕”癢。
3.材料的質地感覺這個環(huán)節(jié)省略，教師出示材料之后直接引導幼兒探索，在探索完成之后再說說材料的質地是怎樣的。
4.教師引導幼兒相互撓癢癢的時候可以配上一些象聲詞和肢體語言，讓整個活動氛圍更加的輕松、自由。
大班：癢一癢(第三研)活動目標：1.了解哪些材料特別能引起癢的感覺，人體哪些部位特別怕癢。
2.在相互撓癢的過程中得到情緒的宣泄和釋放。
活動準備：
海面、羽毛、毛筆、積木、記錄表、記號筆
活動過程：
一、哪里最怕癢
1.師：小朋友們，你們和爸爸媽媽玩過撓癢癢的游戲嗎?玩的時候有什么感覺?
2.那你們想不想和好朋友一起玩一玩?
3.請你和旁邊的好朋友相互逗一逗、撓一撓，找找他身上哪些地方特別怕癢，幫他貼上即時貼。
4.幼兒操作，教師巡回指導。
5.交流：請你說說你身上哪些地方最怕癢?還有其他怕癢的地方嗎?(教師在人體結構圖上貼上即時貼)
6.師：覺得脖子特別怕癢的請舉手，看看有多少?
7.小結：小朋友們都找出了身體上的脖子、胳肢窩和腰這幾個地方特別怕癢。
二、癢一癢
1.師：今天老師還帶來了一些東西，看看有什么?
2.待會兒就請你們找找哪些材料碰到皮膚上特別的癢，把它們記錄下來。
3.(出示記錄表)誰看懂了?可以怎么記錄?
4.小結：請你和好朋友用這些材料在皮膚上相互撓一撓，在使你感覺特別癢的材料下面畫上一個簡單的標記。
5.幼兒操作，教師巡回指導。
6.交流：(展示各組記錄表，出示大記錄表)
我們一起把找出來的材料統(tǒng)計一下，覺得海面癢的有幾個?一起數一數;還有幾種材料誰愿意來統(tǒng)計一下?
7.師：仔細觀察這張大統(tǒng)計表，你們發(fā)現哪幾種材料特別能引起癢的感覺?為什么?
8.小結：在我們的生活中，一些軟綿綿的、毛茸茸的東西碰到皮膚上就覺得特別癢，而一些硬硬的東西就不太覺得癢。
三、經驗遷移
在我們的生活中還有許多東西碰到皮膚上是很癢的，我們回去找找看，再和好朋友一起撓一撓好嗎?
教后小記：
結合“一課三研”，我對科學活動“癢一癢”進行了三次教學活動，通過反復地修改、試教，真正領會活動的內涵。
第一次教學活動時，把目標定位于：1.了解哪些材料特別能引起癢的感覺，人的哪些部位特別癢;2.得到情緒的宣泄和釋放。并把它放在中班進行教學，整個活動下來，目標沒能很好地達成，孩子們對于“身體本身癢”和“材料碰上去才會癢”沒有弄清楚。因此，在研討的時候，我們先把目標重新定位于：1.了解哪些材料特別能引起癢的感覺，人的哪些部位特別癢;2.在相互撓癢的過程中，得到情緒的宣泄和釋放，并把年齡段改為了大班。
第二次執(zhí)教下來，總體感覺比第一次順暢、清晰。首先，第一個環(huán)節(jié)是“哪里最怕癢”，從幼兒的生活經驗導入：1.讓幼兒說說家里和大人一起玩撓癢癢的感覺;2.然后引導他們和同伴一起玩一玩撓癢癢，找找對方身體上哪些部位最怕癢，此環(huán)節(jié)中加入了撓腳底，初步達成了目標中的情緒宣泄和釋放。第二個環(huán)節(jié)是“癢一癢”，引導幼兒用海綿、毛筆、羽毛和積木相互在皮膚上撓一撓、逗一逗，找找哪些材料碰到皮膚上特別的癢，并記錄下來。此環(huán)節(jié)體現了兩位幼兒之間的合作。大班幼兒合作的意識比中班幼兒強，活動下來幼兒表現良好。大統(tǒng)計表記錄的過程中，我請集體和個別幼兒一起來統(tǒng)計，進一步感知哪些材料特別能引起癢的感覺。第三個環(huán)節(jié)是“經驗遷移”，引導幼兒知道在生活中其實還有許多能夠讓我們覺得特別癢的材料，請大家回去找找看。研修的時候，老師們提出了在導入的時候，教師應該更加風趣、幽默，激發(fā)幼兒對撓癢癢的興趣。因此，第三次執(zhí)教的時候，我更加注重引導語和提問的方式方法，賦予孩子們更加輕松、愉快的學習氛圍。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/963483.html
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