活動目標：

　　1．感知立體圖形在空間的存在形式。

　　2．仔細觀察立體圖形的形態(tài)，可以提高空間知覺能力和推斷能力。

　　3．體驗數形關系，有一定的空間想象力。

　　活動準備：

　　1、一只口袋，內裝若干正方形的積木，畫有立體圖形的圖紙每人一分。

　　2、《幼兒思維畫冊》

　　活動過程：

　　1．找相同的積木

　�。�1）出示畫有立體圖形的圖板，玩“找相同積木”的游戲。

　　老師這里有一張用積木拼起來的幾個圖形，現在要讓小朋友找找哪個圖形和老師拼的圖形是一樣的。

　　教師利用方形積木拼個立體圖形，圖例出示讓幼兒找出相同的變換角度后的圖形。

　�。�2）老師還給小朋友準備了一張積木搭的圖形，請認真觀察左邊的積木堆，然后從右邊圖中找出同樣的積木堆，圈起來。

　　（3）讓幼兒獨立完成作業(yè)，和幼兒一起談論，用積木驗證對錯。

　　讓幼兒自己嘗試驗證

　　2．找相同的四邊形

　�。�1）出示四邊形的圖例

　　老師這里還有一張?zhí)貏e的四邊形，它和我們玩起了躲貓貓的游戲

　�。�2）把圖紙發(fā)到幼兒手里

　　每個小朋友手里都有一張畫著許多四邊形的圖形，這張?zhí)貏e的四邊形就藏在這里面，它可能擺放的方向有所變化，但其實與圖例是相同的，就要請小朋友用你們火眼金金的眼睛把他們找出來。

　　有兩排不同的四邊形，請小朋友把左右變換方向后相同的四邊行連起來。

　　（3）和小朋友一起驗證。

　　第一 第二組做找相同立體圖形

　　第三 第四組做找相同四邊形

　　第五 第六組做四邊形連連看（做完后再相互交換）

　　3、分析評價作業(yè)，結束活動。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/975133.html

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