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　　1、幼兒能理解詩歌內(nèi)容，并能有表情的朗誦。

　　2、幼兒運(yùn)用想象力仿編詩歌。

　　3、培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)的能力。

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　　課件、森林背景圖、動物圖片每人一幅

　�。刍顒舆^程］

　　1、聽音樂進(jìn)入活動室。

　　小朋友，今天老師帶你們到一個非常美麗的地方。

　　2、觀察課件提問：

　�。�1）上面有什么？它在什么地方？你還在哪里見過它？這么美麗的地方吸引了好多小動物，都有誰？你還知道什么小動物？

　�。�2）這是什么季節(jié)？夏天的天氣怎么樣？

　　（3）下雨時，你是怎樣出去的？小動物怎么辦呢？誰是它的傘？

　　3、教師有表情地朗誦詩歌。

　　4、欣賞課件《動物的傘》。

　　5、提問讓幼兒理解詩歌。

　　（1）詩歌的名字叫什么？

　　（2）地上的大樹是誰的傘？山坡上的蘑菇是誰的傘？池塘里的荷葉是誰的傘？

　　6、請幼兒跟著課件加上動作完整的朗誦一遍。

　　7、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

　�。�1）看課件仿編詩歌。

　�。�2）你還知道哪些動物？它們把誰當(dāng)作傘？

　　8、游戲《幫動物找傘》。

　　小朋友表現(xiàn)的真好，老師獎給你們每人一件禮物，找一找，和你的同伴說一說是什么，我們做一個游戲：聽到雨聲，幫助小動物找到一個不會被雨淋到的地方當(dāng)傘躲起來。送的時候要想好，什么是這個小動物的傘？然后把圖片貼在下面。并用詩歌語言編詩歌。

　　9、聽音樂到戶外玩耍。

　　小朋友們幫小動物們都找到了傘，你們真是熱心的孩子，老師非常喜歡你們，我們一起到外面跳個舞吧�！　�

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