活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索用各種方法將長(zhǎng)方形剪成長(zhǎng)條，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)度發(fā)生的變化。
2、了解過(guò)期報(bào)紙的用處，體會(huì)廢物利用的意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
報(bào)紙、雙面膠、紙簍、剪刀、黑板架。
活動(dòng)過(guò)程：
一、我們愛(ài)看報(bào)紙
1、這是報(bào)紙。誰(shuí)喜歡看報(bào)紙?(了解喜歡看報(bào)紙的人很多)
2、我們知道哪些報(bào)紙的名字(或“你能叫出什么報(bào)紙的名字”)?
3、為什么人們喜歡看報(bào)紙?在報(bào)紙上可以看到什么?(報(bào)紙可以讓我們知道許多事情)
二、過(guò)期的報(bào)紙很好玩
1、交流：這些報(bào)紙看完之后，有什么用?
2、用報(bào)紙可以玩嗎?怎么玩?(折紙等)
3、操作：報(bào)紙有許多種玩法，試一試卷一個(gè)望遠(yuǎn)鏡，單筒雙筒都行。
三、剪報(bào)紙
(一)第一次操作嘗試
現(xiàn)在我們換一種玩法，就是剪報(bào)紙，比一比，看誰(shuí)剪得最長(zhǎng)?
(1)仔細(xì)看看，這張報(bào)紙從哪里剪的一根紙條會(huì)比較長(zhǎng)呢?試一試。
(2)把自己剪的紙條掛在黑板的雙面膠上：比一比誰(shuí)剪的比較長(zhǎng)?
(二)商討
(1)報(bào)紙的長(zhǎng)邊和寬邊哪一邊剪得長(zhǎng)?
(2)還能從哪里可以剪出比這兩條邊更長(zhǎng)的紙條?
(3)把長(zhǎng)邊和寬邊連在一起剪，而且不斷掉，會(huì)不會(huì)更長(zhǎng)呢?
(三)第二次操作嘗試
1、教師將長(zhǎng)的紙條一一展示出來(lái)，并鼓勵(lì)幼兒反復(fù)嘗試，越剪越長(zhǎng)。
2、交流各自用的好方法(例：從外往里一圈連一圈地剪，一正一反不剪到底地剪直線等)。
3、發(fā)現(xiàn)小小的報(bào)紙居然可以剪出那么長(zhǎng)的紙條，而且剪出長(zhǎng)紙條的方法有許多。
四、團(tuán)報(bào)紙
1、演示團(tuán)紙團(tuán)：現(xiàn)在有好多紙屑，看我來(lái)整理一下，我是怎樣整理的?(發(fā)現(xiàn)教師整理成一個(gè)小紙團(tuán))
2、大家來(lái)團(tuán)個(gè)紙球試一試(要團(tuán)得緊一些，最后用玻璃膠封住)。3．用紙球投籃，大的投進(jìn)大籮筐，小的投進(jìn)小籮筐。
五、延伸
利用報(bào)紙還能做什么游戲?(如：比一比怎樣不用手和粘連物使報(bào)紙?jiān)谛厍安坏袈洹?
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/977131.html
相關(guān)閱讀：幼兒園大班科學(xué)教案：我們的祖國(guó)真大
幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案：彩光變變變
幼兒園大班科學(xué)教案：我們的朋友青蛙和癩蛤蟆
大班科學(xué)教案：光斑的形狀
大班科學(xué)教案：神秘土壤