設計意圖：
最近電視里正在熱播《爸爸去哪兒》，孩子都很喜歡看，也很愛和同伴談論關于旅行的話題。于是我根據(jù)幼兒的年齡特征和興趣點，設計了本次音樂活動《大家一起去旅行》�！�3——6歲兒童學習與發(fā)展指南》中藝術領域的目標是感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在本次音樂活動中我運用形象生動的三段體樂曲，將音樂與旅行相結合，讓幼兒在音樂游戲中感知音樂的結構，用自己的肢體語言隨音樂大膽表現(xiàn)。根據(jù)中班孩子的年齡特點，設計情節(jié)讓孩子嘗試初步的合作，自己發(fā)現(xiàn)輪流等待的方法，解決音樂游戲中的問題。
活動目的：
1． 在音樂游戲的過程中，體驗音樂旅行的樂趣。
2．樂意用肢體動作表現(xiàn)音樂的結構。
3．在音樂游戲的過程中學習輪流的合作方法。
活動重點：
樂意用肢體動作表現(xiàn)音樂的結構。
活動難點：
在音樂游戲的過程中學習輪流的合作方法。
活動準備：
知識經(jīng)驗準備：幼兒有過旅行的經(jīng)驗；
材料準備：旅行舞音樂：《庫乞乞》、四面導游旗；大紙一張、記號筆一支;
環(huán)境準備：幼兒14人，小椅子圍成半圓形。
活動過程：
一、談話《快樂的旅行》，導入活動。
問：“你們喜歡旅游嗎?你到過哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?”
二、初步感受音樂，大家一起快樂地“庫乞乞”。
1.初步感知音樂，感受音樂節(jié)奏。
引導幼兒注意里面的“?庫 0?庫0?庫 乞?乞 -?”，并帶著孩子一起念音樂里的這個部分。
2. 請幼兒猜想，什么是庫乞乞。
教師：“旅行中玩得最開心的時候就會說?庫 0?庫0?庫 乞?乞 -?。你覺得旅游的時候什么事情讓你感到最開心! ”
引導幼兒交流、分享或者想象自己旅行時候的快樂時刻。讓我們一起在旅行最開心的時候說?庫 0?庫0?庫 乞?乞 -?，引導幼兒用肢體動作大膽、快樂地表現(xiàn)。
三、通過圖譜和律動感知音樂結構。
1.教師：現(xiàn)在就讓我們跟著音樂去旅行吧! (播放音樂，教師隨著音樂繪圖譜。)
問：“你們發(fā)現(xiàn)音樂到哪里我們開始上山?”(播放音樂，教師指圖譜引導幼兒感受音樂的結構)。
問：“一共要爬幾次才到山頂?”
2. 層層遞進，引導幼兒用肢體動作變現(xiàn)音樂結構。
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�、冢處熤笀D譜，幼兒律動。
�、郏畟�別幼兒指圖譜，教師和幼兒律動。
四、合作游戲“快樂的旅行團”，體驗合作的樂趣。
1．出示“導游旗”——教師當導游領著孩子們一齊手拉手游戲。
2．分組游戲——把導游旗遞給個別幼兒，教師引導幼兒根據(jù)旗子上的數(shù)字找到相應的游客人數(shù)組團;出示另外三面導游旗引導幼兒分別組團，在音樂聲中四個旅游團一同出發(fā)。
3．提出問題——大家都想做導游怎么辦?引導幼兒用輪流的方法合作游戲，并且明確在音樂進行到“庫乞乞”的時候進行輪換。四個旅游團在音樂聲中游戲并輪換導游的角色。
4. 提出新的旅行點，延伸活動內(nèi)容，幼兒聽音樂往外走。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/978953.html
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