蓋老師開頭請幼兒回憶課前講過的故事《調(diào)皮的七彩光》，為這次的音樂活動做了鋪墊，可是教師課前做了充分的準(zhǔn)備。在這個活動開始，教師運用故事引出光寶寶第一次溜下地后，親了親好多的物體，使這些物體換上了漂亮的顏色，光寶寶第二次又溜下了地，這一次它會親哪些果娃娃呢？請幼兒猜一猜哪些果娃娃，關(guān)注到果娃娃的顏色，為接下來的引出歌曲做鋪墊。
第二環(huán)節(jié)教師安排的理解歌詞，學(xué)唱歌曲，教師先清唱，邊唱邊翻出有顏色的水果，教師清唱第一遍速度上有點快了，教師給這些水果加上節(jié)奏譜，教師示范打節(jié)奏，但是在空半拍時教師打成了一拍的節(jié)奏，導(dǎo)致幼兒打節(jié)奏也多了半拍。有部分學(xué)到整體學(xué)教師出示圖譜，彈琴完整的演唱《七彩光和果娃娃》，教師的這遍完整唱有點輕了，速度也有點快了，所以在請幼兒回答“你聽到了哪一句？”幼兒都答不上來。完整學(xué)唱歌曲教師邊點圖譜邊與幼兒一起唱歌曲，學(xué)唱的太少了，幼兒對歌曲還不熟練。
第三環(huán)節(jié)是歌表演，教師在學(xué)唱兩遍后，要求幼兒表演，幼兒對歌還不熟悉，由于空間的限制，孩子們活動范圍也比較小，不能夠很好的展示。不過蓋老師在整節(jié)音樂活動中一直以一種親切態(tài)度和孩子們對話，孩子們學(xué)唱很輕松。
音樂活動中教師有效的引導(dǎo)很重要，這也是我今后要注意的，這樣的音樂教研組活動，讓我們大家有機(jī)會聚在起討論音樂課的上法，我相信這樣的活動讓我們對音樂活動更加深入了解。
活動目標(biāo)：1．能用強弱不同的聲音演唱歌曲，并嘗試根據(jù)歌詞曲內(nèi)容創(chuàng)編表演動作和游戲。
2．在歌曲的表演與游戲活動中能積極參與、大膽表現(xiàn)，體驗表演與游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
音樂 圖譜 大熊頭飾 已初步學(xué)會歌曲的演唱
活動過程：
一、 復(fù)習(xí)并熟練歌曲的演唱。
1．T：“老師帶來了一首歌曲的圖譜，我們一起看一看，你知道是哪一首歌曲嗎？”
(評析：以圖譜幫助幼兒回憶歌曲，這樣的呈現(xiàn)方式顯得很自然，這樣的逐步喚醒法也比較符合幼兒的學(xué)習(xí)特點。)
2．復(fù)習(xí)演唱歌曲。
3．老師也來唱一唱，鼓勵幼兒聽聽有什么特別的地方？
4．（結(jié)合圖譜提問）T：“哪一句最特別？有什么特別的地方？前半句和后半句一樣嗎？有什么不一樣？為什么要這樣唱？”
前半句：告訴大家大熊來了；后半句：趕緊輕輕地隱蔽，別讓大熊發(fā)現(xiàn)。
5．幼兒集體演唱歌曲，要求能用強弱不同的聲音表現(xiàn)歌曲的最后一句。
（評析：這一環(huán)節(jié)里包含了聽辨強弱和表現(xiàn)強弱的學(xué)習(xí)點，結(jié)合歌曲情節(jié)進(jìn)行的先聽辨后學(xué)唱的教學(xué)策略，幫助幼兒理解了“怎么樣？”“為什么？”兩個問題，使之后的學(xué)唱變得輕松。）
二、自由探索表演，為歌曲創(chuàng)編表演動作。
1．T：“這首歌曲真好聽，如果加上動作表演一定更美，我們可以為歌曲配上哪些好看的大作呢？”（鼓勵幼兒找個好朋友唱唱、想想，為歌曲配上好看的動作）
一、活動目標(biāo)
1．感受樂曲輕快、活潑的風(fēng)格特點，能用語言、動作等不同的方式表達(dá)對樂曲的理解。
2．體驗音樂所表達(dá)的快樂情感。
二、活動準(zhǔn)備
1．圖片，剪切的“快樂的牧羊人”音樂。
2．幼兒欣賞過大草原的美麗景色，有一定的經(jīng)驗。
三、活動過程
（一）初步欣賞，感受樂曲輕快活潑的特點。
1．欣賞樂曲第一遍，初步感受樂曲歡快。
（1）師：這首曲子帶給你什么樣的感覺？你聽到了什么？好像看見了什么？
（2）教師告訴幼兒樂曲的名稱叫“快樂的牧羊人”。
2、欣賞樂曲第二遍，進(jìn)行想象。
師：牧羊人可能會到哪些地方？
引導(dǎo)幼兒大膽想象牧羊人所到過的地方，教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片（展現(xiàn)草地、小溪、山坡、花園等）。
（二）分段欣賞樂曲，用各種方式表達(dá)對樂曲的理解。
1．區(qū)分樂段。
（1）再次傾聽樂曲。
師：聽一聽，這段音樂分為幾段？
（2）引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲。
師：我們可以用哪些身體動作呢？（幼兒自由選擇動作表現(xiàn)，如：拍手、拍膝、拍肩等）
2．欣賞第一段，用動作表現(xiàn)。
（1）師：我們先來聽聽第一段，牧羊人可能在干什么？
師：牧羊人是怎么帶小羊到草地上的？牧羊人會做些什么呢？
（2）幼兒創(chuàng)編表演揚鞭趕羊群等動作，嘗試有節(jié)奏地隨音樂表演。
3．欣賞第二段，用手部動作表現(xiàn)。
（1）師：你是怎么理解這段音樂的？
（2）幼兒有節(jié)奏地模擬爬山的動作。
師：伸出你的小拳頭，我們和小羊們一起有節(jié)奏地爬山！
4．欣賞第三段，想象并表達(dá)。
（1）師：牧羊人帶著羊群到了哪里？
（2）想象交流：想象一下，他們可能看到草原上哪些美麗的景色？在小溪邊牧羊人和羊兒們會做些什么呢？
引導(dǎo)幼兒大膽想象羊兒嬉戲的情景，如喝水、打滾、曬太陽等。
5．欣賞第四段，根據(jù)音樂音色想象樂器。
（1）師：聽，牧羊人好像在吹奏什么樂器？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂特色想象樂器）為什么牧羊人要吹小號？
（2）幼兒嘗試吹“小號”。
6．小結(jié)：剛才，我們聽著音樂，跟著牧羊人去了很多地方，這就是牧羊人一天的快樂生活。
（三）完整欣賞樂曲，體驗?zāi)裂蛉说目鞓贰?br />
1．完整欣賞，進(jìn)一步體驗?zāi)裂蛉说目鞓罚何覀冊賮砀惺芤幌履裂蛉艘惶斓目鞓飞�，好嗎�?br />
2．總結(jié)。
這真是一個快樂的牧羊人，他為什么這么快樂呢？
你們今天快樂嗎？為什么？
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/983358.html
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