(一)內(nèi)容簡介

瓜7天可是個特別的Et子!因為今天是對換節(jié)，大人和小孩要互換角色：小孩去上班，大人上幼兒園；小孩做早飯，大人睡懶覺；小孩當老師上課，大人聽故事玩游戲……一切都變了樣!一切都亂了套!

(二)主題分析
故事通過講述在對換節(jié)里大人和小孩角色對換后發(fā)生的有趣事情，讓孩子們明白一個道理：大人很辛苦!也讓大人們清楚，小孩也有自己的想法。一次對換引發(fā)了互相尊重、體諒的思考。

(三)情節(jié)分析
“你知道對換節(jié)嗎?對換節(jié)這天，大人和小孩要對換一下……"看似平淡的描述，卻帶來了爆炸性的效應(yīng)，一下子緊緊抓住了讀者的心，迫不及待地想要知道下文。
對換節(jié)開始，大人小孩對換，什么都對換了。在空間的切換中，我們看到了大人和小孩在各自的對換空間里不同尋常的言行，禁不住為這樣的對換投去驚奇、關(guān)注、好玩……的眼光。
最動人的一幕在最后，當角色對換后一切亂了套，對換節(jié)也在此時敲響了結(jié)束的鐘聲。但同時開始的卻是大人和小孩心意相通的濃濃情感�？此茻o稽的節(jié)日，卻有著豐厚的收獲!

(四)角色分析
故事第一頁上大人和小孩的表情是相反的：大人愁眉苦臉，小孩喜笑顏開。這是真實生活的寫照：大人要面對生活的諸多事情，難免愁腸百結(jié)；小孩生活在自己單純的小天地里，心無城府。
隨著對換節(jié)的開始，兩種角色的表情也對換了：大人始終面帶微笑，小孩開始哭喪著臉。大人在小孩的天地里單純又快樂，小孩在大人的世界里舉步維艱，這是互相體諒的基礎(chǔ)。 最后一頁，大人和小孩都笑顏相對，這是在經(jīng)歷了對換后，彼此在相互了解后迸發(fā)的尊重與體恤，讓讀者體味到作者的心意。

(五)圖畫分析
1、畫面的構(gòu)圖和排列
本書在畫面布局上，凸顯角色形象，淡化和簡化背景，讓讀者清晰地發(fā)現(xiàn)角色動作和表情的變化，使主題清晰地呈現(xiàn)在讀者的面前。
2、圖畫中蘊藏的細節(jié)
故事在許多圖片上，都有一些炫目的一抹紅：紅色的屋頂、背心、被面、汽車、衣服墻壁、木馬、化妝品、嘴巴、消防龍頭、太陽、游泳圈等，強調(diào)了這個節(jié)日的喜劇效果，也讓讀者感受到故事最后大人小孩互相體諒的濃濃情意。

(六)語言分析
“玩啊，玩啊……”忙呀，忙呀……，”故事中出現(xiàn)了多次這樣的重復(fù)句式，
人小孩角色對換后的動作與心理對比更加突出。
“哈、啊、哇"這些感嘆詞的運用，強調(diào)了對換后的結(jié)果，可以讓幼兒模仿感受，表達自己的情緒。

(一)活動設(shè)計1
1．設(shè)計意圖
故事中有“對換節(jié)”，小孩子可以做大人做的一切事情。我們可不可以像故事內(nèi)容一樣，也來過一次“對換節(jié)”?扣老師對換!讓幼兒說一說最想做的老師的事情，做一做平時不能做的老師的事情。今天，我們也過“對換節(jié)"啦!
2．活動目標
(1)欣賞故事，感受對換后大人小孩的不同變化。
(2)嘗試過自己的“對換節(jié)"，體驗做老師的樂趣與辛苦。
3．活動準備
?《對換節(jié)》圖畫書，教學(xué)課件(PPT)
?“我最想做的老師的事"調(diào)查表
?根據(jù)“我最想做的老師的事”調(diào)查表上孩子的想法，準備相應(yīng)的物品(如老師的工作服、口紅、高跟鞋，等等)，注意對孩子保密

4．活動過程
(1)討論交流，理解名字
一(出示封面)這幾個字認識嗎?
一什么叫“對換"?猜猜“對換節(jié)"是什么意思?這是一個怎樣的節(jié)日?
(2)欣賞理解，感受變化
①出示第2面：
一對換節(jié)是一個什么樣的節(jié)日?
(參出示第3～1 5面：
一對換節(jié)里，大人做些什么?
一大人們開心嗎?你從哪里看出來的?
小結(jié)：對換節(jié)里，大人做著小孩的事，他們很輕松、很快樂。
③出示第1 6～21面：
一對換節(jié)里，小孩子做什么?
一小孩們快樂嗎?你從哪里看出來的?
一為什么他們會不快樂?
小結(jié)：對換節(jié)里，小孩做大人的事，一切都亂了套。
(3)大膽表述，體驗對換
一你想過對換節(jié)嗎?
一你最想和誰對換?
一你最想做老師的什么事情?
一今天我們也來過“對換節(jié)”。這里有許多老師的東西，你可以看一看，選一選，試一試，用一用。
幼兒感受、體驗。(教師注意孩子的安全，如孩子穿上老師的高跟鞋走路等。體驗的時間可長一些，一日生活中的運動、學(xué)習(xí)、區(qū)角等環(huán)節(jié)都可)
(4)交流分享，表達表現(xiàn)
①出示第22～23面：
一我們的“對換節(jié)”結(jié)束了，你有何感想?
一故事里的對換節(jié)結(jié)束了，大人和小孩又各有怎樣的感受?
一現(xiàn)在，你還想和大人對換嗎?為什么?
小結(jié)：有很多大人做的事情，我們現(xiàn)在還不能做。
②幼兒表現(xiàn)表達：
一我知道，你們就像故事中的小孩一樣，很想做大人的事情，很想對大人說說你們的想法。這里也有“對換節(jié)”的圖書，你們可以把最想做的大人和老師的事情、最想對大人和老師說的話，畫下來，說給大人們聽。

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(二)活動設(shè)計2
1．設(shè)計思路
“對換節(jié)”，這真是一個有趣好玩、充滿幻想與挑戰(zhàn)的節(jié)日。
對換節(jié)中，孩子成了“大人”，就有了大人的煩惱。怎樣管教不聽話的“孩子”呢，這讓當上“大人"的孩子費盡心思，也讓他們體會媽媽爸爸教育自己的不容易。
對換節(jié)中，大人成了“孩子”，變得像孩子一樣天真快樂，但是孩子做大人的事情只會造成混亂和危險，這也讓幼兒體會到現(xiàn)在生活的快樂，感受大人的了不起，渴望努力學(xué)習(xí)，長大成人。
對換節(jié)中，幼兒換位體驗了大人們的情感和煩惱，有助于他們和大人互相理解、互相體貼、互相愛護，彼此相親相愛在一起。

2．活動目標
(1)欣賞故事，進一步熟悉故事情節(jié)，并大膽想象續(xù)編故事。
(2)讓幼兒過“對換節(jié)”，做大人的事情，體驗爸爸媽媽的辛苦與煩惱。

3．活動準備
轡圖畫書《對換節(jié)》，教學(xué)課件(PPT)
鎊教室布置“心愿樹"，樹枝上可以掛樹葉樣子的心愿卡

4．活動過程
(1)說說節(jié)日，猜想“對換節(jié)”
一每年我們要過許多節(jié)日，你知道哪些節(jié)日呢?
出示《對換節(jié)》封面
～今天是“對換節(jié)”，你知道這個節(jié)日嗎?這個節(jié)日里會發(fā)生什么故事呢?(幼兒自由猜想)+
小結(jié)：“對換節(jié)"是互相交換的節(jié)日，可能是……被交換；可能是……被交換……
(2)欣賞繪本，理解故事
①講述故事：對換節(jié)的早上。
一今天是“對換節(jié)”，在這一天大人和小孩要對換一下，爸爸媽媽上幼兒園，小孩去上班……早上把爸爸媽媽送進幼兒園，孩子們?nèi)ド习唷?BR> 一在“對換節(jié)”這一天，誰和誰會對換呢?怎么換的呢?
小結(jié)：今天就是“對換節(jié)”，“對換節(jié)”真好玩，大人和小孩對換了，大人去幼兒園做小孩的事情，小孩去上班做大人的事情。
一“對換節(jié)”的早上誰很忙?為什么呢? (孩子們很忙，因為變成“孩子”的大人不聽話)
一故事里的孩子是怎么做的?你覺得他們做得對嗎?你有什么辦法讓大人們聽話嗎?(讓孩子們討論，表達意見)
②繼續(xù)故事：大人上幼兒園。
一大人上幼兒園會有什么好玩的事情發(fā)生呢?我們一起去看看。(幼兒園里爸爸媽媽真是快活極了……他們在一起唱歌跳舞)
一幼兒園里大人們做什么呢?平時這些事情都是誰做的呢?誰玩的呢?
小結(jié)：在幼兒園里大人們做著平時只有孩子做的事情：聽故事，玩游戲，交朋友，他們生活得很開心!
(3)續(xù)編故事：做大人的愿望
①續(xù)編故事。
一今天是對換節(jié)，大人們在幼兒園玩得不錯。那么，小孩變成了大人，也有許多事情去做呢! “對換節(jié)"里你最想做什么事情呢?(幼兒續(xù)編故事)
②制作心愿卡。
一請你把最想做的事情記錄(或畫)在“心愿卡”上面，掛在“心愿樹”上，你的愿望可能就會實現(xiàn)。
⑧討論結(jié)果。
一你們的愿望今天真的實現(xiàn)了，看看我們的城市會發(fā)生什么呢?
一整個城市都亂套了，幾萬輛汽車擠在了一起……城市怎么了?怎么會發(fā)生這樣的事情呢?
一原來孩子們本領(lǐng)還不夠大，根本不會做大人的事情，小孩做大人的事情只會給城市帶來危險和混亂。大人們要做那么多的事情，真了不起，真辛苦啊!

(三)活動拓展
1．請爸爸媽媽在心愿卡上記錄在“對換節(jié)"做“小孩”最想做的事情，請孩子想辦法幫他們實現(xiàn)愿望，讓他們更快樂。
2．幼兒可以將自制的《對換節(jié)》圖書帶到家里，和爸爸媽媽說說心聲；也可以和爸爸媽媽一起過一個快樂的“對換節(jié)”。

(四)閱讀區(qū)的活動
在閱讀區(qū)投放空白《對換節(jié)》自制圖書，滿足孩子傾訴的心理需求。如果條件許可，可以在班中、家中設(shè)定某日為“對換節(jié)”。
(王紅裕周娟)

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本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/985182.html

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