活動目標(biāo)：
1.根據(jù)動物的特征及生活習(xí)性，想象它們能做些什么事情，發(fā)展幼兒的想象力；
2.能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，圍繞主題談話，大膽表達(dá)個(gè)人見解；
3.感受樂于助人的快樂，增進(jìn)喜愛動物的情感。
活動準(zhǔn)備：
1.動物圖片若干（如猴子、袋鼠、長頸鹿等）；
2.問題圖片三張（圖一：工地停電；圖二：果園果子熟了；圖三：帽子掉在水中）；
3.玩具電話機(jī)一部，錄音磁帶；
4.課前了解動物的特征及生活習(xí)性。
活動過程：
一.導(dǎo)入課題，引起興趣。
1.教師提問：你喜歡什么動物？為什么？
2.有家動物園真希奇，這里的動物不僅讓人看，還往外借呢�，F(xiàn)在請小朋友們聽故事《你想借什么動物》；
二.教師邊講述故事，邊穿插提問，幫助幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，較連貫的表達(dá)個(gè)人見解。
1.講述故事的第一部分。提問：動物園為什么要給老爺爺送來猴子？
2.講述故事的第二部分。提問：小姐姐借了什么動物？為什么？
3.講述故事的第三部分。動物園給媽媽送來什么動物？為什么？
4.小結(jié)：原來，動物們有很多本領(lǐng)，可以為我們?nèi)祟惙⻊?wù)。于是動物們就成立了“動物服務(wù)中心”。無論誰有困難都可以打電話來請動物朋友們幫忙。
三.通過解決問題，啟發(fā)幼兒根據(jù)動物們的特征及生活習(xí)性，想象它們可以幫助人們的情景。
1.“丁零零——”電話鈴響了，教師：“是誰呀？”“我是動物服務(wù)中心的小豬，想請小朋友幫忙解決幾個(gè)問題可以嗎？”
出示圖片一：工地突然停電了，許多木頭都沒法運(yùn)了。“動物服務(wù)中心”該派誰去幫忙呢？（請幼兒自由討論）
3.出示圖二：果園的果子都成熟了，得馬上摘，動物服務(wù)中心該派誰去呢？（幼兒自由討論）
4.出示圖三：寶寶的帽子被風(fēng)吹到池塘里去了，寶寶正傷心的哭呢！該派誰去呢？（幼兒自由討論）
5.老師給動物服務(wù)中心的小豬打電話，“小豬，你好！我們小朋友幫你想的辦法好嗎？”“很好，我們已經(jīng)按照小朋友想的辦法去做了，都比較好的完成了任務(wù)，謝謝小朋友幫助了我們！”
6.我們小朋友還要向你學(xué)習(xí)呢，你們也幫助了別人解決了許多困難，我們都應(yīng)該做個(gè)愛幫助別人的好孩子，小朋友說，對嗎？
四.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想象。
1.小朋友，動物服務(wù)中心的許多動物都出去幫忙了，如果我們這里的動物園也可以借動物，那你最想借的是什么動物？為什么？（幼兒自由討論）
我們回家后想一想，你想借什么動物，把它畫下來，講給爸爸媽媽聽！
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/988719.html
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