2．能大膽運(yùn)用語言、動(dòng)作等形式表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
詩歌背景圖片一張、詩朗誦音樂
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入活動(dòng)：出示背景圖，詩歌名字
師：看了這幅美麗的圖畫，讓你想起了哪首好聽的詩歌？
一、 看圖復(fù)習(xí)朗誦詩歌一遍
引導(dǎo)看圖朗誦一遍詩歌
二、感受詩歌
1．師：詩歌里問了一個(gè)什么？誰來試著問一問？
教師帶領(lǐng)幼兒一起有感情地問：風(fēng) 在哪里？
2．提問：詩歌中的樹兒、花兒、草兒是怎么回答的？請(qǐng)你用詩歌中的話來說一說
翩翩起舞是什么樣子？
頻頻點(diǎn)頭、輕輕晃動(dòng)分別是什么樣子？（請(qǐng)幼兒用語言或者動(dòng)作表現(xiàn)一下）
3． 提問：這首詩歌給你什么樣的感覺？（優(yōu)美、舒服、好聽）
那我們應(yīng)該用什么樣的聲音來朗誦它？（輕輕的、好聽）
教師帶領(lǐng)幼兒嘗試有感情地朗誦一遍
4．提問：你最喜歡詩歌中的哪一句？請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說
請(qǐng)你用好聽的聲音和好看的動(dòng)作來念這一句詩歌。
當(dāng)幼兒表現(xiàn)翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、輕輕晃動(dòng)時(shí)，教師適當(dāng)引導(dǎo)
三、配樂詩朗誦
師：這么美的詩歌這么美的聲音，再加上一段好聽的音樂就更美了。
教師帶領(lǐng)幼兒伴樂朗誦詩歌
四、分角色朗誦
將幼兒分成三組，師幼合作朗誦
師：扮演提問的人，三組小朋友分別扮演樹兒、花兒、草兒，最后一句大家一起念。
請(qǐng)你們選擇自己喜歡的角色進(jìn)行表演（交換角色）
師：朗誦時(shí)使用好聽的聲音，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。
五、結(jié)束
請(qǐng)你把這首好聽的詩歌帶回家，分享給你的爸爸媽媽。
附：詩歌《風(fēng)在哪里》
風(fēng)在哪里?樹兒說：當(dāng)我的枝葉翩翩起舞，那是風(fēng)在吹過。
風(fēng)在哪里?花兒說：當(dāng)我的花朵頻頻點(diǎn)頭，那是風(fēng)在吹過。
風(fēng)在哪里? 草兒說：當(dāng)我的身體輕輕晃動(dòng)，那是風(fēng)在吹過。
風(fēng)在哪里? 風(fēng)就在我們身邊。
春天，它吹綠了大地； 夏天，它送來了涼爽
秋天，它飄來了果香； 冬天，它帶來了銀裝。
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