2月17日 星期四 下午
一、游戲活動：
活動內容：游戲名稱：“捉迷藏”
活動目標：發(fā)展幼兒動作的靈敏,協(xié)調及躲閃能力。
二、日�；顒樱�
活動內容：語言游戲“請你跟我這樣做”
活動目標：逐漸喜歡幼兒園，喜歡老師。
三、家園共育：
培養(yǎng)幼兒能聽老師的口令做相應的動作。
2月18日 星期五 下午
一、游戲活動：
活動內容：游戲名稱：泥工游戲
活動目標：幼兒初步學會將油泥搓圓。
二、日常活動：
活動內容：角色表演
活動目標：教育、鼓勵幼兒在家要聽家長的話，會用語言對家長表示感謝，如"謝謝爸爸，我會聽您的話的"等等。
三、家園共育：
幼兒學習兩手來回搓圓，與家長溝通，讓幼兒在家可以自己動手做一些事情。
第二周（2月21日 ~ 2月25日）
2月21日 星期一 上午
一、晨間活動：
目 標：1.培養(yǎng)幼兒做事有條理不但好習慣。
2.鍛煉幼兒身體各部位的靈活性。
內 容： 1.主動、熱情地接待幼兒。
2.指導幼兒值日生工作。
3.自選活動：
室 內：炮彈玩具、魔板、拼貼
室 外：套圈、繩子、保齡球
4.談 話：教幼兒學會整理活動器械。
二、早 操：器械操
目 標：發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
三、教學活動：
活動名稱：下雪啦（故事）
活動目標：
1．理解故事內容，愿意學說故事中的對話。
2．喜歡參加故事表演。
活動準備：
教學掛圖、故事錄音、幼兒用書《下雪啦》。
活動過程：
1．欣賞故事：
教師有表情地講故事：
——“故事的名稱叫什么？”
——“故事里有誰？”
——“故事講了一件什么事情？”
2．理解故事：
（圖一）——“下雪了，樹枝上、屋頂上、大堤上都變得怎么樣了？”
“ 這些白花花、不甜也不咸、吃在嘴里冰冰涼的到底是些什么東西？”（雪花）
“小黃狗把白花花當成什么？”
（圖二）——“小花貓把白花花當成什么了？”
（圖三）——“老母雞怎么說？”
“有什么方法能知道這些白花花是糖還是鹽？”（追問：可以請誰來幫忙？）
（圖四）——“小男孩、小女孩看見下雪了，想干什么？”
3．學說對話：
幼兒聽配樂故事錄音，教師終點引導幼兒聽清故事中角色的對話。
幼兒學說故事中的對話，嘗試用不同的語氣表現(xiàn)不同的角色。
4、游戲：下雪啦
1、呀，什么飄下來了？雪花要和我們做游戲了，看誰能抓到這些調皮的小雪花。
2、雪停了，你們還想和小雪花做游戲嗎？那怎么辦？好的，我們一起來做雪花。這里有一些白色的紙條，你可以用剪刀來剪小雪花，要注意安全；也可以請小手幫忙來撕小雪花。看看誰做的雪花最多、動作最快，桌子上最干凈。
四、區(qū)域活動：改變詩歌
五、餐前活動：手指游戲——小孔雀
2月22日 星期二 上午
一、晨間活動：
目 標：1、培養(yǎng)幼兒走平衡木的能力。
2、教育幼兒不玩危險的物品。
內 容：1、接待幼兒，師生問好。
2、自選活動：
室 內：折手帕、雪花片、拼圖。
室 外：高蹺、跳繩、塑料圈。
3、談 話：（1）總結晨間活動情況。
（2）教育幼兒不玩危險的物品。
二、早 操：
內 容：器械操。
目 標：培養(yǎng)幼兒按節(jié)奏做早操。
三、教學活動：
活動名稱：寶寶不怕冷（歌曲）
活動目標：
1．熟悉旋律，初步學唱歌曲。
2．愿意做個不怕冷的小寶寶。
活動準備：
教學掛圖、歌曲錄音《小寶寶不怕冷》。
活動過程：
1．看圖說話：
出示掛圖，看看講講。
——“很冷的冬天里小朋友們在干什么？”
——“天冷了，怎樣才能讓自己暖和起來呢？”（教師可以做搓手、跳、跑步等的動作進行提示。）
2．感受旋律：
聽歌曲錄音，感受歌曲旋律，想想冬天的情景。
在教師語言提示下，幼兒模仿教師動作。
鼓勵幼兒隨音樂表現(xiàn)自己不怕冷。
3．學唱歌曲：
老師范唱歌曲
（1）．教師與幼兒速度較慢完整跟唱。
（2）．引導幼兒唱時應跳躍些。
幼兒學唱歌曲，終點把握唱準“搓搓、跳跳”等的發(fā)音。
4.根據(jù)歌詞表現(xiàn)動作。
（1）．鼓勵幼兒邊唱邊即興做動作。
（2）．教師注意了解幼兒表演愿望。
（3）．帶領幼兒跟著音樂邊唱邊表演。
四、區(qū)域活動：
內 容：建構區(qū)、生活區(qū)、表演區(qū)
目 標：引導幼兒創(chuàng)造、搭建自己的“家”。
五、餐前活動：手指游戲：《大門開開》
2月23日 星期三 上午
一、晨間活動：
目 標：1.發(fā)展幼兒身體各部位的動作協(xié)調能力。
2.提高幼兒動手操作能力。
內 容：1.接待幼兒，做好交替工作。
2.值日生進行晨間勞動。
3.自選活動：
室 內：下棋、看書、串珠
室 外：高爾夫球、沙包、跳繩
4.談話活動：教育幼兒要愛護花草。
二、早 操：器械操
目 標：要求精神飽滿，動作到位。
三、教學活動：
活動名稱：冬天的樹（美術）
活動目標：
1．了解冬天樹的主要特征。
2．能使用棉簽大膽作畫。
活動準備：
觀察過冬天的梧桐樹的特征，棉簽、顏料盒、棕色顏料、幼兒美術用書《冬天的樹》。
活動過程：
1．談話引出話題：
教師通過談話引出話題：
——師：小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（引導幼兒說說冬天是怎樣的？）
2．觀察冬天的樹。（在晨間鍛煉時，帶領幼兒觀察園里的樹。教師可選擇具有代表性的樹。）
提問：（1）冬天里的樹是怎樣的？樹枝有什么變化？
（小樹葉都離開了媽媽，變得光禿禿的。）
（2）觀察樹干和樹枝。問：大樹媽媽的身體在哪里？樹干是怎樣的？
師：看!大樹媽媽在向我們揮手呢！它的樹枝是什么樣的呢？
3．觀察教師范例：
觀察教師范例：
——“小朋友，你知道大樹媽媽的樹枝是怎樣的？”（教師示范樹的畫法）
“想想，該先畫什么？”（先畫樹干，再畫樹枝）
引導幼兒用棉簽大膽作畫，教師巡回指導。
4．展示幼兒作品：
幼兒相互欣賞同伴的作品：
——“喜歡哪張作品？”
5、評價作品
四、區(qū)域活動：數(shù)量歸類
五、餐前活動：音樂欣賞
2月24日 星期四 上午
一、晨間活動：
目 標：1、與個別家長了解其幼兒在家表現(xiàn)。
2、帶領幼兒鍛煉身體。
內 容：1、接待幼兒，做好交接工作。
2、自選活動：
室 內：系鞋帶、積木、七巧板
室 外：拋接沙包、皮筋、跳圈
3、談 話：（1）愛護活動器械。
（2）教育幼兒活動時在指定范圍內玩。
二、早 操：器械操
目 標：動作整齊有力。
三、教學活動：
活動名稱：天天鍛煉身體好（兒歌）
活動目標：
1．知道冬天要天天鍛煉身體，不怕寒冷。
2．嘗試在教師的指導下改變兒歌部分句子。
活動準備：
教學掛圖、兒歌錄音、幼兒用書《天天鍛煉身體好》。
活動過程：
1．引出話題：
——“冬天來到了，天氣變冷了，小朋友有什么方法可以讓自己變暖和呢？”
2．看看圖片，說說圖片：
——“瞧！圖片上的寶寶們都在做什么呢？”
3．聽賞兒歌：
教師邊做動作邊念兒歌2遍，引起幼兒學念興趣。
幼兒邊模仿動作便跟念兒歌。
4．嘗試改編兒歌：
引導改編兒歌：
——“冬天到，雪花飄，我們跟著雪花跑，除了伸伸腿，彎彎腰，踢踢腿，蹦蹦跳，我們還會做些什么運動？”
改編兒歌。
將幼兒說到得運動都編導兒歌中。
四、區(qū)域活動：
內 容：益智區(qū)、表演區(qū)、閱讀區(qū)
目 標：幼兒能自由商量確定模仿家庭中的哪些人物、事件，扮演快樂的一家人。
五、餐前活動：欣賞音樂：《小手爬》
2月29日 星期五 上午
一、晨間活動：
目 標：1.發(fā)展幼兒的基本動作及協(xié)調性.
2.發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
內 容：1.主動接待幼兒，整理幼兒衣物。
2.整理幼兒書柜。
3.自選活動：
室 內：釣魚、降落傘、下棋
室 外：飛標、拍球、尾巴
4.談 話：（1）表揚鼓勵在活動中有創(chuàng)造性的幼兒。
（2）表揚活動中守紀律的幼兒。
二、早 操：器械操
目 標：發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
三、教學活動：
活動名稱：冬天不怕冷（科學）
活動目標：
1．初步了解冬天明顯的季節(jié)特征。
2．鍛煉身體時不怕冷。
活動準備：
外出觀察過冬天的景色，教學掛圖、故事錄音、歌曲、幼兒用書《冬天不怕冷》。
活動過程：
1．把幼兒帶到戶外找冬天，并帶到?jīng)]有太陽的地方進行提問、談話。你站在這里感到怎么樣？（很冷）。
2．冬天的風吹在身上，耳朵上，吹在臉上感覺怎么樣？（幼兒自由談論）
3. 述說外出的感受。
4.欣賞故事：
教師有表情地將故事：
——“你聽到故事里有誰？”
——“你最喜歡誰？”
“天雖然變冷了，但我們小朋友仍然能堅持天天按時來園，是個勇敢的人對嗎?”
(請幼兒說說自己平時的表現(xiàn)。)
5.理解故事：
出示教學掛圖，引導幼兒邊看圖片邊理解故事。
——“冬天到了，天氣怎么樣？”
——“大公雞叫小鳥和小豬起床，是怎么說的呀？”
“圖片中的寶寶在做什么呢？他棒不棒呀？”
教師根據(jù)故事的角色分別與幼兒進行對話式的交談。
6．完整聽賞故事：
幼兒完整聽賞故事，進一步理解故事。
延伸活動：到戶外做鍛煉
“你覺得現(xiàn)在外面冷嗎？但是我的小勇士們，你們怕冷嗎？那我們一起到外面去鍛煉身體好嗎？”
四、區(qū)域活動：數(shù)量歸類
五、餐前活動：音樂欣賞
第三周（2月28日——3月4日）
2月28日 星期一 下午
一、游戲活動：
內 容：體育室活動：開火車
目 標：能遵守簡單的游戲規(guī)則，體驗集體活動的樂趣。
二、日常活動：
內 容： 積木變變變
目 標：辨別異同，提高觀察力。
三、家園共育：家長引導幼兒幼兒觀察生活中的一些圖形。
3月1日 星期二 下午
一、游戲活動：
內 容：智力游戲—找找相同的
目 標：能區(qū)分物品顏色、花紋的相同于不同，并能將用品一雙、一對地擺放。
二、日�；顒樱�
內 容：大象伯伯的禮物
目 標：教導幼兒喜歡喝白開水，養(yǎng)成經(jīng)常喝水的習慣。
三、家園共育：家長在日常生活中也要多引導幼兒多喝白開水。
3月2日 星期三 下午
一、游戲活動：
內 容：音游—兩只小小鴨
目 標：初步體驗與同伴說悄悄話的樂趣。
二、日常活動：
內 容：欣賞家庭生活照
目 標：幼兒能大膽地介紹自己的照片內容。
三、家園共育：家長和幼兒一起表演“兩只小小鴨”。
3月3日 星期四 下午
一、游戲活動：
內 容：體育游戲：滾圈
目 標：培養(yǎng)幼兒對玩圈類活動的興趣。
二、日�；顒樱�
內 容：每天都要吃的食物
目 標：讓幼兒懂得每天都要進食，我們的身體需要食物。
三、家園共育：在家中也要要求幼兒養(yǎng)成不挑食的好習慣。
3月4日 星期五 下午
一、游戲活動：
內 容：表游—吹泡泡
目 標：嘗試與同伴一起，一邊唱歌一邊用手畫小圓變大圓的動作。
二、日�；顒樱�
內 容：我做汽車
目 標：培養(yǎng)幼兒對手工制作的興趣。
三、家園共育：家長要多利用空余時間和幼兒一起動手做手工，培養(yǎng)幼兒的興趣。
第 四 周（3月7日——3月11日）
3月7日 星期一 上午
一、晨間活動：
目 標：1、培養(yǎng)幼兒動手能力。
2、發(fā)展幼兒投擲、拋接能力。
內 容：1、接待幼兒，師生問好。
2、自選活動：
室內：積塑玩具、觀察記錄、油泥、編織
室外：鉆圈、繩、平衡木、飛標
3、談話：（1）在活動中要求幼兒團結友愛,合作完成任務。
（2）誠實教育。
二、早 操：器械操
目 標：要求精神飽滿，動作到位。
三、教學活動：
活動名稱：兩只小小鴨（舞蹈）
活動目標：
1．熟悉歌曲旋律，理解歌詞，用相應的情緒配合歌曲演唱。
2．能夠在動作的提示下較準確地接唱親吻的象聲詞“咂”。
3．初步體驗與同伴說悄悄話的樂趣。
活動準備：
小鴨指偶。
活動過程：
1．幼兒扮成各種小動物，隨音樂蹦蹦跳跳進入教室。
2.小小鴨互相問好，學習“親親小嘴巴，咂”的節(jié)奏。
教師拿出兩只木偶小鴨，讓小鴨做親嘴的動作，并發(fā)出“恩~啵”的聲音。師：“這兩只小小鴨在做什么��？”
幼兒高興地答：“他們在親嘴巴！”
師：“知道他們?yōu)槭裁匆H嘴巴嗎？”
幼兒：“因為他喜歡他”“因為他們是好朋友”。
3.與同伴玩“說悄悄話”的游戲，對歌曲產(chǎn)生興趣。
（1） 看一名幼兒和老師說悄悄話，理解“悄悄話”的含義。
（2） 幼兒兩兩相對說悄悄話，體驗說悄悄話的樂趣。
4.理解歌詞，學唱歌曲《兩只小小鴨》。
（1）小小鴨學唱歌曲，與同伴合作表演并演唱，體驗相親相愛的情感。
教師將兩只木偶小鴨放在草叢中，擺成“說悄悄話”的樣子。
師：“剛才那兩只小鴨到那兒去了？”
幼兒尋找，叫起來：“在那里！”
（2）師：“他們在做什么？”
幼兒：“在說悄悄話！”“在說悄悄話！”
師生一起問：“小小鴨，你說啥悄悄話？”“小小鴨，你說啥悄悄話？”
（3）師：“現(xiàn)在來聽媽媽唱歌吧！”教師范唱歌曲，第一遍用說唱形式，第二遍完整演唱，并用動作提示第二句“親親小嘴巴，咂！”
（4）師：“我可以邊唱歌，邊交朋友。你們誰愿意和我交朋友？”請一位幼兒來合作演唱并表演。坐在墊子上的幼兒也跟隨著演唱并做“咂”的動作。
5、完整進行表演。
師：“你們想不想也來交朋友？”幼兒：“想！”師：“好！交換朋友，完整進行表演。
四、區(qū)域活動：
建筑師、閱讀角、娃娃家
五、餐前活動：小小故事會
3月8日 星期二 上午
一、晨間活動：
目 標：1、發(fā)展幼兒的投擲能力。
2、加強幼兒的常規(guī)訓練。
內 容：1、接待幼兒，師生問好。
2、自選活動：
室內：看圖書、剪紙、走棋。
室外：吊球、飛機、陀螺。
3、談 話：（1）總結晨間活動情況。
（2）常規(guī)教育。
二、早 操：
內 容：器械操。
目 標：培養(yǎng)幼兒按節(jié)奏做早操。
三、教學活動：
活動名稱：媽媽，節(jié)日快樂（綜合）
活動目標：
1．知道三八婦女節(jié)是媽媽的節(jié)日。
2．知道媽媽既要工作又要操持家務，非常辛苦，應關心媽媽。
活動準備：
1．幼兒每人準備一張自己媽媽的照片。
2．聯(lián)系好一位幼兒的媽媽參加活動。
3．幼兒會用紙折一些簡單的東西，如花、包、小貓頭、小狗頭等。
4．各種顏色的正方形紙若干。
5．紅花一朵。
活動過程：
1．請幼兒回憶，什么節(jié)日即將到來。
2．幼兒一起回憶以前學過的兒歌歌曲《世上只有媽媽好》《我的好媽媽》。
3．感知“媽媽真辛苦”。
（1） 歡迎xx的媽媽
（2） 媽媽向幼兒介紹自己從一早起床到晚上睡覺這一天中所做的事情。重點說說在家里要忙許多家務，在單位里還有繁重的工作。
（3） 幼兒向XX媽媽送紅花，并說：媽媽你真辛苦，謝謝好媽媽。
4．談話：我的媽媽。
（1） 請幼兒自愿地拿媽媽的照片向同伴和老師介紹自己的媽媽。
（2） 教師引導幼兒講述媽媽從事的主要家務勞動、工作及怎樣照顧孩子的。
（3） 小結：媽媽很辛苦，要上班、要做家務，還要照顧孩子。每年3月8日這一天是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日，我們應該讓媽媽過得愉快。
（4） 激發(fā)幼兒給媽媽送一份禮物——說一個新兒歌來表達對媽媽的愛和祝福！
5．討論：怎樣關心媽媽。
引導幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如幫媽媽拿拖鞋，請媽媽喝水，聽媽媽的話，不讓媽媽生氣，學習自己穿衣服、穿鞋子等。
6．操作：送媽媽的禮物。
（1） 談談3月8日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日，我們怎樣向媽媽祝賀節(jié)日。
（2） 自己制作禮物，如折小花、小包、小貓頭或畫一幅畫等。
（3） 教師在卡片上記錄幼兒要向媽媽說的祝福的話。
四、區(qū)域活動：
內 容：生活區(qū)
目 標：讓幼兒知道部分日常生活用品。
五、餐前活動：
手指游戲—五只猴子蹦蹦跳
3月9日 星期三 上午
一、晨間活動：
目 標：1、培養(yǎng)幼兒跳躍能力。
2、帶領幼兒鍛煉身體。
內 容：1、接待幼兒，師生問好。
2、自選活動：
室 內：折手帕、木珠、拼圖。
室 外：高蹺、飛盤、拉力器。
3、談話：（1）愛護活動器械。
（2）教育幼兒活動時在指定范圍內玩。
二、早 操：器械操
目 標：動作整齊有力。
三、教學活動：
活動名稱：媽媽（兒歌）
活動目標：
初步理解兒歌中的人物形象和情節(jié)，體會媽媽的愛。
活動準備：
制作松鼠媽媽、小松鼠、老鷹、母雞、小雞的頭飾。
活動過程：
1．熟悉兒歌中的人物和主要情節(jié)。
（1） 教師出示頭飾，提問：這是誰？（松鼠媽媽、小松鼠）他們在干什么？
（2） 教師用兒歌里的話小結。
（3） 以此方法引出兒歌第二、三段。
2．完整欣賞兒歌。
（1） 老師將兒歌有感情地朗誦一遍。
（2） 請幼兒說說兒歌中自己最喜歡的句子，并帶上頭飾來表演。
（3） 教師帶動作朗誦兒歌，幼兒仔細傾聽。
（4） 幼兒逐句學說兒歌并帶動作表演。
3．討論：
除了兒歌里講的，還有哪些媽媽也關心寶寶？
4. 將兒歌改編成小故事，請幼兒來表演。
四、區(qū)域活動：
內 容：生活區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)
目 標：1、練習手腕的靈活性。
2、仔細觀察，按事物的用途進行分類。
五、餐前活動：
介紹今天的飯菜。
3月10日 星期四 上午
目 標：教育幼兒要將衛(wèi)生
內 容：1、接待幼兒，做好交接工作。
2、自選活動：
室內：看圖書、剪紙、走棋。
室外：布繩、拉力器、響球。
3、談 話：（1）愛護活動器械。
（2）、教育幼兒活動時在指定范圍內玩。
二、早 操：器械操
目 標：動作整齊有力
三、教學活動：
活動名稱：我會變（數(shù)學）
活動目標：
1．在拼圖形中體驗圖形與圖形之間的關系，初步認識相同的圖形可以拼出另外一種圖形。
2．對拼圖形活動感興趣，愿意同多自己的嘗試使圖形的外形發(fā)成變化。
活動準備：
1．正方形、長方形、三角形等幾何圖形卡片一筐。
2．拼圖底板若干塊。
3．圖形寶寶各一個。
活動過程：
1．認識圖形寶寶，談談說說我知道的各種圖形的物體。
“今天有許多的圖形寶寶來和我們做游戲，他們是誰�。�”
（教師逐一出示各種圖形，幼兒跟它們打招呼）
2．引導幼兒思考：怎么拼可以改變圖形的形狀？
“圖形寶寶除了喜歡跟我們玩游戲，還喜歡變魔術？”
以圖形寶寶的口吻提出它們的愿望：怎么拼能改變一下自己的形狀（如三角形變成了正方形）
請幼兒選一樣大的相同的幾何圖形卡片進行拼合，看看用連個卡片可以拼出什么圖形，三個卡片可以拼出什么圖形……能不能幫圖形寶寶實現(xiàn)改變形狀的愿望呢？
3．這個行圖形是用樹木圖形的卡片拼成的？
讓幼兒自選拼圖底板，嘗試用幾篇相同的幾何圖形卡片拼出圖形的輪廓。教師可鼓勵幼兒嘗試用其他形狀的圖形拼一拼，看看能不能也拼出底板上的圖形。
4.總結：今天我們不僅和圖形寶寶玩游戲、變魔術；而且還認識新的圖形寶寶，下次我們再認識更多的圖形寶寶吧。
四、區(qū)域活動：
內 容：表演區(qū)、閱讀區(qū)、生活區(qū)
目 標：能根據(jù)故事內容，戴上頭飾進行表演并講述。
五、餐前活動：手指游戲
3月11日 星期五 上午
一、晨間活動：
目 標：1、練習翻滾、鉆爬等動作。
2、教育幼兒團結友愛、相互謙讓。
內 容：1、主動接待幼兒，師生問好。
2、自選活動：
室內：看圖書、剪紙、走棋。
室外：布繩、拉力器、響球。
3、談 話：(1)對幼兒進行‘三輕’教育。
(2)保護環(huán)境,人人有責。
二、早 操：器械操
目 標：鍛練幼兒身體。
三、教學活動；
活動名稱：小熊醒來吧（語言）
活動目標：
1．理解作品中的事情和人物形象，學習作品的語言。
2．感受作品中小熊和媽媽之間的情感，體會母子的愛和默契感，并體驗到親子間活動的樂趣。
活動準備：
1．圍兜、小鳥、老鼠、小狗、小熊、大象等動物形象教具。
2．輕音樂磁帶和配套磁帶。
3．請家長來園參加活動。
活動過程：
1．出示小熊睡覺圖
引導幼兒觀察：這幅圖上有誰呀？它在干什么？
你們喜歡小熊嗎？想不想跟它做游戲？我們來叫醒它吧！它沒有醒究竟誰能把它叫醒呢？讓我們一起來聽故事《小熊醒來吧》！
2．隨著優(yōu)美的音樂，老師假故事，講至“咚咚！咚咚！是大象來了，地都震動了，小熊還睡著”。（幼兒回答時出示相應動物圖片，并引導幼兒學習小動物發(fā)出的各種聲音。）
3．教師提問：
（1） 小熊在干什么？（睡覺）
（2） 有哪些動物要吵醒小熊？他們發(fā)出了什么聲音？小熊有沒有被它們吵醒？
（3） 這么多小動物都沒能叫醒小熊，那你們猜誰能叫醒它呢？我們繼續(xù)往下聽故事。
4．待幼兒充分想象后，老師繼續(xù)朗誦下一段：
“熊媽媽回來了，輕輕地朝他說：‘小熊醒來吧！’小熊聽得很清楚，說：‘噢，媽媽！我睡得多香呀！’小熊醒來了！”
教師提問：
（1） 小熊醒來了嗎？誰叫醒了小熊？它是怎么說的？小熊說了什么？
（2） 為什么熊媽媽不用大聲叫、大聲喊，只要輕輕地說一聲“小熊醒來吧”，小熊就醒了呢？（因為它是小熊的媽媽，每個孩子對自己媽媽的聲音都是最熟悉的）
4．教師帶領幼兒游戲：
（1） 教師：老師來做熊媽媽，你們做小熊，吧眼睛閉好，聽見“媽媽”說“小熊醒了吧”你們就醒過來，跑到老師身邊，好嗎？要說：“媽媽，我睡得多香��！”
（2） 再次游戲：請老師扮演熊媽媽，三個小朋友扮演小熊，其他小朋友做小動物，一起來表演這個故事并學說故事里的話。
四、區(qū)域活動：
內 容：益智區(qū)、表演區(qū)、閱讀區(qū)
目 標：幼兒能自由商量確定模仿家庭中的哪些人物、事件，扮演快樂的一家人。
五、餐前活動：音樂欣賞
第 五 周（3月14日——3月18日）
3月14日 星期一 下午
一、游戲活動：
名 稱：體育游戲：小白兔吃青草
目 標：鍛煉幼兒連續(xù)雙腳并攏向前跳。
二、日常活動：
名 稱：難受的大拇指
目 標：知道吮吸手指是一種壞習慣，會影響身體健康。
三、家園共育：家長可利用空閑時間和幼兒一起玩游戲，更好的幫助幼兒鍛煉。
3月15日 星期二 下午
一、游戲活動：
名 稱：智力游戲：誰會飛
目 標：豐富幼兒的動物知識經(jīng)驗，知道哪些動物會飛，哪些不會飛。
二、日�；顒樱�
名 稱:自己的事情自己做
目 標:培養(yǎng)幼兒愛動手的能力
三、家園共育：在日常生活中要有意識的培養(yǎng)幼兒自己穿衣、穿鞋。
3月16日 星期三 下午
一、游戲活動：
名 稱：智力游戲：有趣的水寶寶
目 標：激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒情緒愉快地參加探知活動。
日�；顒樱�
名 稱：布置活動室
目 標：培養(yǎng)幼兒小主人的意識。
二、家園共育：在家中家長可以給幼兒多提供一些自己獨立動手的機會。
3月17日 星期四 下午
一、游戲活動：
名 稱：智力游戲：《比長短》
目 標：比長短、比大小、5以內數(shù)的點數(shù)等。
二、日常活動：
名 稱：圖標配對
目 標：鼓勵幼兒積極尋找物品的兩兩配對關系，發(fā)展幼兒觀察力和語言表達能力。
三、家園共育：在生活中，家長應積極引導幼兒多去發(fā)現(xiàn)尋找物品。
3月18日 星期五 下午
一、游戲活動：
名 稱：體育游戲—玩滑滑梯
目 標：培養(yǎng)幼兒會排隊玩滑梯、上下滑梯時不推不搶。
二、日常活動：
名 稱：飛機場
目 標：能按照物體的大小進行插入性的排序。
三、家園共育：家長可在家中和孩子進行大小排序練習。
第六周（3月21日——3月25日）
3月21日 星期一 上午
一、晨間活動：
目 標：1、通過活動發(fā)展幼兒的智力及動作的靈活性。
2、對幼兒進行熱愛大自然的教育。
內 容：1、以微笑的臉龐、和藹的態(tài)度接待每一位幼兒。
2、勞動：擺放小椅子
3、自選活動：室內：看圖書、拼圖、紙偶、雪花片
室外：拍球、投籃、紙球、金箍棒
4、談話： (1)三輕教育
(2)教育幼兒要愛護我們的環(huán)境。
二、早 操：器械操
目 標：發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
三、教學活動：
活動名稱：誰餓了（歌曲）
活動目標：
1、熟悉歌曲的旋律，有興趣地學唱歌曲。
2、初步嘗試改編歌曲中的角色，體驗創(chuàng)編活動的樂趣。
活動準備：
自制小狗、小貓頭飾一個，歌曲錄音《誰餓了》。
活動過程：
1、律動《走走跑跑》
（1）在歡快的音樂伴奏下，幼兒扮演小動物，走走跑跑到草地上玩。
（2）你是誰呀？你會什么？我是小狗，我會跑跑
2、欣賞歌曲：
教師以故事形式講解歌曲內容：
——“今天天氣真好，小狗跟著媽媽出去玩，玩著玩著，覺得肚子在咕咕咕咕地叫，原來，小狗玩累了，也有一點餓了，怎么辦呢？突然，它看見了一樣好吃的東西。你們猜猜是什么呀？”
引導幼兒理解歌詞內容：
——“小狗肚子餓得厲害嗎？你是從歌曲的什么地方聽出來的？”
“小狗看見了什么？小狗是怎么吃肉骨頭的？”
教師演唱歌曲。（第一遍有節(jié)奏地念歌詞，第二遍演唱歌曲）
3、學唱歌曲：
“寶寶們念得真棒，我們一起唱吧。”教師帶領幼兒跟著音樂唱一遍
“真好聽，我還想聽一遍”幼兒和教師再次演唱。“真棒！為自己鼓鼓掌吧。”
幼兒扮演小狗，完整學唱歌曲。
4、仿編歌曲：
教師帶頭飾，扮演小貓。
——“喵喵喵，誰來了？”
——“一只小貓出來玩，肚子餓得咕咕叫，怎么辦呢？”
——“你們能不能把小貓找東西吃的事情編到歌曲中去？”
那我們把小貓肚子餓了也唱到剛才那首好聽的歌里”，請小貓寶寶上來表演。
教師講解仿編的基本要求：小狗改為小貓、肉骨頭改為小老鼠。
集體學唱新歌。
幼兒按興趣自由選擇扮演小狗和小貓，分組演唱歌曲。
5、結束
“哎呀，玩了這么長時間，郁老師肚子也餓了，你們猜郁老師喜歡吃什么？我最喜歡吃面包了，現(xiàn)在我們一起去教室吃面包吧。”教師帶領幼兒邊走出活動室，邊把“老師”和“面包”唱進歌曲里。
四、區(qū)域活動：
內 容：建構區(qū)、表演區(qū)、益智區(qū)
目 標：1、引導幼兒創(chuàng)造、搭建自己的“家”。
2、幼兒根據(jù)故事內容，戴上頭飾進行表演并講述。
五、餐前活動：講故事
3月22日 星期二 上午
一、晨間活動：
目 標：1、練習翻滾、鉆爬等動作。
2、教育幼兒團結友愛、相互謙讓。
內 容：1、熱情接待幼兒入園，穩(wěn)定幼兒情緒。
2、親切地與幼兒交談，觀察幼兒的健康狀況。
3、自選活動：
室內：積木、圖書、撕紙
室外：布繩、拉力器、響球
4、談話：（1）與幼兒交談春節(jié)愉快的事情。
（2）教育幼兒來園要高高興興。
二、早 操：器械操
目 標：發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
三、教學活動：
活動名稱：小小飼養(yǎng)員
活動目標：
1、通過“飼養(yǎng)”小動物，了解并制作一些小動物愛吃的不同“食物”。
2、加深對小動物喜愛的情感。
活動準備：
1、各種小動物玩具。
2、制作“食物”的材料（紙、泥、卡片、彩筆等）。
3、塑料小盆若干。
活動過程：
1、引起興趣：
出示各種可愛的小動物玩具。
——“喜不喜歡這些小動物？”
幼兒挑選一個自己最喜歡的小動物玩具。
——“你喜歡哪個小動物？為什么？”
2、動手制作：
引起“喂食”的欲望。
——“我們來給小動物喂食吧。”
“可以做哪些好吃的東西為它們？”
提供材料，讓幼兒通過簡單的撕紙、捏泥、涂色等方法，制作“食物”。
教師進行巡回指導。
幼兒把制作好的“食物”放在小盆里，喂小動物吃食。
3、互相交流：
（1）.形象地引導幼兒深入了解各種小喜歡的食物：“小動物吃飽了嗎？”
（2）.讓幼兒說說給小動物都吃了哪些東西？
（3）.引導幼兒發(fā)現(xiàn)：“高興的”動物是吃了喜歡的東西，“不高興的”小動物是吃了不喜歡的東西。
(4).進行適當調整小動物的食物。
四、區(qū)域活動：
內 容：美工區(qū)、表演區(qū)
目 標：幼兒能根據(jù)音樂的節(jié)奏創(chuàng)編動作。
五、餐前活動：手指游戲——小孔雀
3月23日 星期三 上午
一、晨間活動：
目 標：1、發(fā)展幼兒投擲、拋接能力。
2、培養(yǎng)幼兒動手能力。
內 容：1、接待幼兒，師生問好。
2、自選活動：
室內：看圖書、涂色、積塑
室外：降落傘、紙棍、飛標
3、談話：（1）總結游戲活動情況。
（2）“三輕”教育。
二、早 操：器械操
目 標：發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
三、教學活動：
活動名稱：可愛的雞寶寶（美術）
活動目標：
1、在講講玩玩中，嘗試畫橢圓形。
2、初步掌握小雞動態(tài)的簡單表現(xiàn)方法。
活動準備：
繪畫工具、幼兒美術用書《可愛的雞寶寶》、教師的教具（圖示）。
活動過程：
1、“小雞叫聲”的音頻文件，引起幼兒注意。
噓，聽，這是什么聲音呀？
小朋友們立刻興奮地說：“是小雞的叫聲”
2、故事引出話題：
教師用教具和故事引出主題：
——“雞媽媽在21天后終于孵出了自己的寶寶，小雞從殼里探出腦袋，東看看、西瞧瞧，尖尖的小嘴啄啄這、啄啄那，兩只翅膀不停地擺動。”
蛋寶寶是什么樣子的？（圓圓的的身體）
引導幼兒觀察雞的基本形狀及特點：圓圓的身體，小小的眼睛、尖尖的嘴、三角形的翅膀等。
2、示范講解：
老師根據(jù)幼兒所說示范畫雞，這種示范雞的動態(tài)變化即眼睛、嘴巴的部位不同，反映了小雞的不同動態(tài)：
——“小雞應該怎么畫呢？先畫什么？”
請幼兒在教師畫好的小雞身上添畫眼睛、嘴巴等。
我故作神秘的說：“我們平時看見的小雞都是黃色的，可是我一施
魔法，這些小雞就變成五顏六色的了，你們知道我施了什么魔法
嗎？”
“我知道，我知道，是不是用油畫棒涂得呀！”
“小朋友真棒，讓我們一起幫小雞變魔法吧。”
3、幼兒操作：
幼兒作畫，教師提醒幼兒注意橢圓形封口，大膽地表現(xiàn)小雞的動態(tài)。
4、分享交流：
將幼兒的作品陳列：
——“你最喜歡哪張畫？”
“畫中的小雞們在干什么？”
四、區(qū)域活動：
益智區(qū) 表演區(qū) 閱讀區(qū)
五、餐前活動：開火車
3月24日 星期四 上午
一、晨間活動：
目 標：1、發(fā)展幼兒投擲、拋接能力。
2、培養(yǎng)幼兒動手能力。
內 容：1、接待幼兒，師生問好。
2、自選活動：
室 內：看圖書、涂色、積塑
室 外：降落傘、紙棍、飛標
3、談話：（1）總結游戲活動情況。
（2）“三輕”教育。
二、早 操：器械操
目 標：發(fā)展幼兒身體各部分的協(xié)調能力。
三、教學活動：
活動名稱：小兔孵蛋（故事）
活動目標：
1、了解小兔從撿到蛋到孵蛋的主要故事情節(jié)。
2、仔細觀察小兔的動作和表情，猜想小兔的心理變化和想法。
活動準備：教學掛圖、故事錄音、幼兒用書《小兔孵蛋》
活動過程：
1、激趣引疑：
教師出示圖片，引起幼兒聽故事的興趣。
出示圖一，提問：猜猜小兔會遇到什么事？
出示圖二，提問：它發(fā)現(xiàn)了什么？猜猜它會怎么做？
出示圖三、圖四，提問：小兔找到了誰？沒找到蛋寶寶的媽媽小兔會怎樣？
出示圖五，提問：小兔在干什么？你怎么知道的？猜猜小兔會孵出什么？
出示圖六，提問：蛋寶寶的媽媽是誰？小兔會怎樣幫助小烏龜？
幼兒根據(jù)自己對圖片的解釋，回答問題。
2、閱讀理解：
共同閱讀幼兒用書，教師指導幼兒翻到故事所在的頁面，教師依次講解故事并提問：
——“你們看到了什么？”
“小兔找不到蛋寶寶的媽媽會怎么辦？”
“從哪些地方看出小兔想孵出小雞來的？”
“猜猜小兔會孵出什么來？”
3、完整欣賞故事：
幼兒邊聽故事錄音，邊再次閱讀故事。
教師引出問題：
——“還有誰不明白的地方需要大家?guī)兔幔?rdquo;
4、完整講述故事——情感遷移
情感遷移：這個故事中你最喜歡誰？為什么呢？
四、區(qū)域活動：
建構區(qū) 手工區(qū) 生活區(qū)
五、餐前活動：手指兒歌
3月25日 星期五 上午
一、晨間活動：
目 標：1.培養(yǎng)幼兒做事有條理擁有好習慣。
2.鍛煉幼兒身體各部位的靈活性。
內 容： 1.主動、熱情地接待幼兒。
2.指導幼兒值日生工作。
3.自選活動：
室 內：炮彈玩具、魔板、拼貼
室 外：套圈、繩子、保齡球
4.談 話：教幼兒學會整理活動器械。
二、早 操：器械操
目 標：發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
三、教學活動：
活動名稱：雞媽媽的翅膀（散文）
活動目標：
1、初步感受散文的主要內容，學說重疊詞“烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白”。
2、體驗作品中母雞對小雞的喜愛，感受媽媽對孩子的愛。
活動準備：
教學VCD片、散文錄音、幼兒用書《雞媽媽的翅膀》、雞媽媽和小雞的頭飾各一個。
活動過程：
1、導入
雞媽媽的寶寶是誰呢？小雞是什么顏色的？
(幼兒自由發(fā)表意見.)
2、聽賞散文：
教師有表情地朗誦散文、幫助幼兒了解散文中的角色：
——“散文中有誰？雞媽媽的翅膀下藏著什么？”
閱讀幼兒用書，邊聽邊看，進一步理解散文的內容：
——“這些小花花指的是什么?”
教師再次有表情地朗誦散文，幼兒理解并學說重疊詞：
——“小黑花是什么顏色的？小黃花是什么樣的？小白花呢？”
3、情感體驗：
教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花：
——“雞媽媽的翅膀是什么樣的？為什么要在翅膀下藏著許多小花花？”
邊聽錄音邊表演，反復進行幾遍。
四、區(qū)域活動：
內 容：孔融讓梨
目 標：幼兒會自主閱讀圖書。
五、餐前活動：聽故事
第七周（3月28日——4月1日）
3月28日 星期一 下午
一、游戲活動：
內 容：音樂游戲：幸福拍手歌
目 標：學習在弱起歌曲的強拍開始做動作，合拍地邊唱邊表演。
二、日�；顒樱�
名 稱：好朋友
目 標：在唱唱、說說、學學做做中，體驗與同伴一起活動的快樂。
三、家園共育：
請家長引導幼兒說一說自己的好朋友都是誰。
3月29日 星期二 下午
一、游戲活動：
名 稱：球的樂園
目 標：在玩球活動中，增強對體育活動、繪畫活動的興趣。
二、日�；顒樱�
內 容：故事“拔蘿卜”
目 標：培養(yǎng)幼兒對文學作品的欣賞興趣。
三、家庭共育：
請爸爸、媽媽和幼兒共同進行親子閱讀。
3月30日 星期三 下午
一、游戲活動：
名 稱：趕小豬
目 標：發(fā)展動作的協(xié)調性。
二、日�；顒樱�
提醒幼兒洗手時不要弄濕衣袖。
三、家庭共育：
家長向幼兒介紹常見菜的營養(yǎng)，并共同培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛惜糧食的好習慣。
3月31日 星期四 下午
一、游戲活動：
名 稱：什么車開來了
目 標：能大方地與朋友交換自己的玩具車，并相互交流介紹自己的車。二、日�；顒樱�
利用餐前準備的環(huán)節(jié)組織幼兒游戲。
三、家庭共育：
請爸爸媽媽啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的玩具車仿編歌詞。
4月1日 星期五 下午
一、游戲活動：
名 稱：獵人抓野兔
目 標：積極參與游戲，勇于表現(xiàn)自己。
二、日�；顒樱�
名 稱：學小鴨走
目 標：幼兒能按音樂的節(jié)奏走。
三、家庭共育：
家長和幼兒一起散步說說在幼兒園的表現(xiàn)。
第八周（4月4日——4月8日）
4月4日 星期一 上午
一、晨間活動：
目標：1.教育幼兒安靜午睡。
2.培養(yǎng)幼兒跳躍能力。
內容：1. 鍛煉幼兒的奔跑能力。
2. 培養(yǎng)幼兒遵守幼兒園常規(guī)。
3.自選活動： 室內—：積木、圖書、折手帕。
室外—：響球、拉力器、布繩。
4．談話：（1）對幼兒進行禮貌教育。
（2）表揚愛勞動的幼兒。
二、早 操：器械操
目 標：動作整齊有力。
三、教學活動：
活動名稱：笨笨豬（故事）
活動目標：
1、在仔細觀察角色動作、表情的基礎上理解故事。
2、愿意幫助小豬想逃離危險的辦法。
活動準備：
教學掛圖、故事錄音、幼兒用書《笨笨豬》，玩具豬一只。
活動過程：
1、情景激趣：
教師出示玩具豬：
——“它叫笨笨，你知道為什么大家叫它笨笨豬嗎？”
2、分析理解：
教師邊講故事邊演示教具。
——“笨笨豬看到蘋果會怎么想呢？”
——“撿到第三只蘋果時，笨笨豬會怎樣想呢？”
——“狼吃掉笨笨豬嗎？笨笨豬會想什么辦法逃脫呢？”
教師分段講解故事，與幼兒一起扮演角色，進行故事對話練習。
3、完整欣賞：
聽故事錄音：
——“你覺得笨笨豬笨嗎？”
——“狼聰明嗎？你喜歡誰？”
4、討論： “我不是笨孩子”
教師引導幼兒在深入理解作品的同時，讓其聯(lián)系個人經(jīng)驗，提高認識。
——教師向幼兒先提問：“你遇到過什么害怕的事情？你害怕什么？”
——繼而討論：“如果你遇到害怕的事情怎么辦？”
——在討論中教師幫幼兒得出“我不是笨孩子”的結論，鼓勵幼兒做一個勇敢的、肯動腦筋的人。
四、區(qū)域活動
名 稱：益智區(qū)、科學區(qū)、生活區(qū)
目 標：培養(yǎng)幼兒的動手能力。
五：餐前活動：故事欣賞
4月6日 星期三 上午
一、晨間活動：
目 標：1、帶領幼兒鍛煉身體。
2、教育幼兒不玩危險的物品。
內 容：1、接待幼兒，做好交接工作。
2、自選活動：
室內：折手帕、系鞋帶、拼圖。
室外：高蹺、跳繩、塑料圈。
3、談 話：
（1）總結晨間活動情況。
（2）愛護活動器械。
二、早 操：器械操
目 標：發(fā)展幼兒身體各部分的協(xié)調能力。
三、教學活動：
活動名稱：洗手帕（韻律）
活動目標：
1、感受樂曲的強弱、快慢，嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動作來表現(xiàn)。
2、體驗夏日生活、勞動的愉快，知道自己的事情自己做。
活動準備：
手帕、搓板各一塊，小盆一只。
活動過程：
1、通過猜謎活動，引起幼兒活動興趣。
教師：一個東西四方方，天天帶在我身上。有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。
2、教師出示手帕，幼兒觀察教師洗手帕的方法。
教師引導幼兒討論：手帕臟了怎么辦？可以怎么洗？
3、熟悉樂曲旋律、結構，聽辨音樂強弱、快慢的變化。
教師：音樂又快又重時，應怎樣洗手帕？音樂又慢又輕時，應怎樣洗手帕？
4、分段聽音樂，練習用兩種動作表現(xiàn)洗手帕。
5、完整聽音樂，做洗手帕動作。教師提示：先干什么，再干什么，手帕才能洗干凈？
6、鼓勵幼兒聽音樂大膽表演，享受隨之舞蹈的快樂。
啟發(fā)幼兒用愉快的情緒表演，表現(xiàn)出勞動后的快樂心情。
教師：你的手帕洗干凈了嘛？聞一聞，是有太陽的味道還是肥皂的味道？手帕洗好后心里有什么樣的感覺？
四、區(qū)域活動：
內 容：生活區(qū)、美工區(qū)、科學區(qū)
目 標：1、學習將毛線繞到果奶瓶上，練習手腕的靈活性。
2、愿意分辨各種不同的味道，感知鼻子的用處。
五、餐前活動：聽音樂
4月7日 星期四 上午
一、晨間活動：
目標：1、培養(yǎng)幼兒的思維能力。
2、要求幼兒能聽口號一個跟著一個走。
內容：1、熱情接待幼兒，師生問好。
2、自選活動：
室內：看圖書、折紙、七巧板、彈筒
室外：墊上運動、保齡球、扔沙包
4、談 話：（1）愛清潔、講衛(wèi)生的教育。
（2）活動中與同伴相互協(xié)作，共同游戲。
二、早 操：
內 容：器械操。
目 標：要求幼兒精神飽滿，動作到位。
三、教學活動：
活動名稱：我喜歡的小動物（語言）
活動目標：
1、愿意說說自己在動物園看到的各種動物，并介紹自己最喜歡的動物。
2、了解一些動物的生活習性，萌發(fā)愛動物的情感。
活動準備：
1、動物園拍攝的照片和幼兒畫的“我喜歡的動物”圖片。
2、介紹常見動物的錄像。
3、與幼兒人數(shù)相同的小紅星若干枚。
活動過程：
1、引導幼兒回憶參觀動物園的感受：
——“你在動物園看見過什么動物？”
——“你最喜歡什么動物？”
幼兒圍在老師身邊交談。
2、出示圖片：
——“圖片里有哪些動物？”
——“你知道它們都有什么生活習慣嗎？”
幼兒在自己的小組內，隨意地與同伴交流。
教師分別到每個小組傾聽幼兒的交談。（請個別幼兒講述原因）
3、送顆紅星給喜歡的動物：
每小組的桌子上放有小紅星的盒子一個，請每位幼兒取一枚紅星，粘帖在自己喜歡的動物圖片下面。
數(shù)一數(shù)，各種動物各有幾枚紅星。評出得紅星最多的動物明星。
四、區(qū)域活動：
名 稱：數(shù)學區(qū)、閱讀區(qū)、科學區(qū)
目 標：能用幾何圖形拼出各種圖案。
五、餐前活動：手指游戲
4月8日 星期五 上午
一、晨間活動：
目 標：1、練習排隊走路。
2、培養(yǎng)幼兒友好交往能力。
內 容：1、接待幼兒,檢查幼兒衣服是否整潔.
2、詢問幼兒的身體狀況。
3、自選活動：
室 內：看圖書、折紙、炮彈玩具
室 外：降落傘、棍、球
4、談話：對幼兒進行愉快入園教育。
二、早 操：
內 容：器械操。
目 標：培養(yǎng)幼兒按節(jié)奏做早操。
三、教學活動：
活動名稱：動物園里真熱鬧（科學）
活動目標：
1、愿意辨別、指認熟悉的動物并知道動物的名稱。
2、嘗試根據(jù)某一種特點進行簡單的分類。
活動準備：
1、動物園場景布置，每個小柵欄前貼著動物的照片（或者圖片）。
2、動物塑料玩具或者長絨玩具，動物卡片若干。
活動過程：
1、情景導入話題：
師：今天我們班來了許多的客人，我們一起歡迎它們。（引出小動物）
師：它們都有誰呢？（引導幼兒說出動物的名稱。）
——“森林里 真熱鬧，有那么多的動物，這是誰的家呀？”
2、抱抱動物，與動物說說話：
出示動物玩具，教師用動物的叫聲引出：
——“這是誰呀？你想和它說什么？”
幼兒每人挑一只動物抱抱，與動物說說話。
3、送動物回家：
看看說說動物卡片（幼兒人手一張）。
——“說說小動物的名稱，給小動物起個好聽的名字。”
根據(jù)柵欄上的小動物照片，將動物分別送回家。
四、區(qū)域活動：
內 容：閱讀區(qū)、建構區(qū)、生活區(qū)
目 標：1、大膽講講圖片內容，重點在于說出方位。
2、初步嘗試用對稱的方法搭出一定的造型。
五、餐前活動：手指游戲—五個兄弟
第九周（4月11日——4月15日）
4月11日 星期一 下午
一、游戲活動：
內 容：音樂游戲：碰一碰
目 標：激發(fā)參加音樂游戲的興趣，并在游戲中體驗快樂的情緒。
二、日�；顒樱�
在生活中加強對圖形的認識。
三、家園共育：
家長與幼兒一起探索身體的哪些部位可以與別人碰一碰，并和幼兒試一試。
4月12日 星期二 下午
一、游戲活動：
內 容：搶凳子
目 標：鍛煉反應能力，培養(yǎng)動作的靈活性。
二、日�；顒樱�
午餐后，提醒幼兒正確漱口，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
三、家園共育：
在家中，家長應培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成餐后漱口的衛(wèi)生習慣。
4月13日 星期三 下午
一、游戲活動：
內 容：給積塑片排隊
目 標：能主動動手操作，有良好的操作習慣。
二、日�；顒樱�
名 稱：找一找
目 標：引導幼兒從身高、長相、愛好、服飾等方面尋找與他人的不同點。
三、家園共育：
請家長配和教師培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
4月14日 星期四 下午
一、游戲活動：
內 容：音樂游戲：捉螃蟹
目 標：隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作。
二、日�；顒樱�
名 稱：猜表情
目 標：引導幼兒注意關注同伴的表情，愿意去幫助別人。
三、家園共育：
請家長引導孩子熟悉各種常見的表情。
4月15日 星期五 下午
一、游戲活動：
內 容：折紙游戲“小猴爬山”
目 標：幼兒能自己折出玩具。
二、日�；顒樱�
名 稱：散步
目 標：觀察并欣賞野花。
三、家園共育：
家長可利用晚飯后時間帶幼兒外出散步，并引導幼兒觀察路邊的花。
第十周 （4月18日 —4月22日）
4月18日 星期一 上午
一、晨間活動：
目 標:1、發(fā)展幼兒的基本動作.
2、培養(yǎng)幼兒的思維能力.
內 容: 1、在活動中發(fā)展幼兒的大肌肉動作，
2、培養(yǎng)幼兒的走、跑、跳、投擲能力。
3、自選活動：
室 內：剪紙、繪畫、玩油泥
室 外：飛魚、捉尾巴、沙包、
4、談話:表揚在活動中表現(xiàn)好的幼兒.對幼兒進行安全教育
二、早 操：
名 稱：器械操
目 標：發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性。
三、教學活動：語言：花路
活動目標：
1、 有閱讀圖書的興趣，會按畫頁的順序閱讀圖書內容。
2、 能根據(jù)畫面理解童話故事，體會童話中的美好情感。
3、 能大膽地在大家面前講話，積極參與文學活動。
活動準備：
1、 每人一本《幼兒畫冊》
2、 配樂故事錄音。
活動過程：
1、 老師放上輕音樂，帶領孩子進教室。
師：美麗的春天到了，我們一起到美麗的大森林去看看吧！師生開著小汽車走進教室（放小鳥叫聲等柔和的音樂）師：大森林到了，小朋友聽一聽，森林里有什么聲音，看一看，大森林里有這么多的樹！
2、 帶領幼兒認識一下小熊和小松鼠的家。（師到小熊家）
師：咦，小朋友快看，這是誰的家�。浚ㄐ⌒芗遥⿴煟憾�，一定是小熊的家，看，門口還有小熊的頭像標志呢！同樣方法，引導孩子認識松鼠家，為以后內容作鋪墊。
3、 情景表演（請兩位老師配合表演）小熊從家里出來了。
師躲到小朋友的一邊：哦，小熊出來了，我們別去驚動他啊，看看會發(fā)什么什么事情！充分激起孩子的興趣觀看情景。（情景表演一半內容）
4、 情景表演結束，師走上前向孩子們設疑：小熊找到的口袋里到底裝的是什么東西？帶著疑問，師帶領著幼兒開小汽車回教室（放開汽車音樂，幼兒在原位前后左右做開汽車動作）
5、 師把故事中的話串聯(lián)起來，進一步引導孩子理解故事內容。
師：我們回到教室啦！小朋友，告訴你們一個小秘密哦，老師把我們去森林看到的事情錄下來啦！快再來看看吧！老師放課件，除小動物對話，對白有老師來說。讓孩子們聽故事至小松鼠的發(fā)現(xiàn)：哦，原來這里有個洞！讓孩子學說小熊小松鼠的話。師提問：那個口袋里到底裝的是什么東西？（可讓孩子猜）師：現(xiàn)在已經(jīng)是春天到了，不知道大森林會發(fā)生些什么變化，小朋友想去看看吧？（配班老師幫忙布置森林場景，布置花路，老師帶領孩子開著小汽車再次來到大森林）
6、 師：大森林到了，小朋友看看與我們上次來時有沒有什么變化了啊？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)從小熊家到小松鼠家的路上開滿了花）
師：春天到了，從小熊家到小松鼠家的路上開滿了鮮花！師提問小朋友怎么會長出鮮花來的（課前已跟幼兒講述了花的生長條件）“那是誰把花籽撒在這條小路上了��？”（幼兒自由猜測回答）師總結：原來是小熊，花籽是從小熊背的口袋里漏出來的！
7、 結束部分
（1）師：我們快請出小熊和小松鼠，告訴他們這個秘密，（先請個別幼兒上前表述，后大家一起來告訴小熊和小松鼠，實際是讓孩子鞏固故事的內容）
（2）大家一起商量把這件事情講成小故事回去講給隔壁班的小朋友聽，大家一起給故事取名字。
（3）小朋友和小熊小松鼠跳個歡樂舞，在音樂聲中與他們說再見回教室！
四、區(qū)域活動：
名 稱：美工區(qū)、科學區(qū)、生活區(qū)
目 標：培養(yǎng)幼兒的動手能力。
五、 餐前活動：手指游戲
4月19日 星期二 上午
一、晨間活動；
目標：學會與同伴分享材料，合作游戲。
內容：1、找到自己的早操隊伍，按直線排好隊。
2、合著音樂做動作，動作整齊，有力。
3.自選活動：
室內：積木撲克、拼圖、彩鏈
室外：高爾夫、沙包、紙球、飛盤
4．談話：教育幼兒要將衛(wèi)生。
二、早 操：器械操
目 標：動作整齊有力。
三、教學活動：
活動名稱：變得一樣多
活動目標：
1、 能用一一對應的方法排列三排物體，比較三排物體的多少，嘗試將“不一樣多”變成“一樣多”。
2、 肯積極動腦，愿意幫助花工爺爺調整花草的種植布局。
活動準備：
1．花朵圖標若干個，花圃底板（如圖示）
底板一： 底板二：
食物 長大吃小魚、小蝦 長大吃米、菜、蟲
叫聲 嘎嘎嘎 嘰嘰嘰
4、了解小雞、小鴨與人們的關系，能關心、愛護小動物。
（1）幼兒討論：喜歡小鴨、小雞嗎？為什么？我們怎么愛護它們？
（2）幼兒喂小雞、小鴨吃食。
四、區(qū)域活動：
內容：建構區(qū)、生活區(qū)、閱讀區(qū)
目標：1、引導幼兒創(chuàng)造、搭建自己的“家”。
2、養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
五、餐前活動：手指游戲。
第十一周 （4月25日～4月29日）
4月25日 星期一 下午
一、游戲活動：
內 容：滾圈（體育游戲）。
目 標：通過自己的探索，學習滾圈的方法。
二、日�；顒樱�
內 容：圖形寶寶。
目 標：能從變式圖中找出各種圖形。
三、家園共育：
家長在家提供有多圖形造型的玩具和活動材料，與幼兒共同選購
圖形。
4月26日 星期二 下午
一、游戲活動：
內 容：彩色積木真好玩（建構游戲）
目 標：培養(yǎng)幼兒動手能力。
二、日�；顒樱�
內 容：拼拼貼貼
目 標：利用各種圖形拼貼出各種物體。
三、家園共育：
引導幼兒關注生活中的圖形。
4月27日 星期三 下午
游戲活動：
內 容：圓圈舞
目 標：學習與同伴拉成圓圈，并和著音樂邊走舞步向順時針方向走圓。
二、日�；顒樱�
內 容：圖形大集合
目 標：收集各種不同形狀的物體，積極參加收集、探索、分類的活動。
三、家園共育：
與幼兒一起在馬路上尋找方形、圓形。
4月28日 星期四 下午
一、游戲活動：
內 容：吹泡泡（體育游戲）
目 標：培養(yǎng)幼兒拉成圓圈會向中間走或向外走。
二、日�；顒樱�
內 容：散步
目 標：引導幼兒尋找不同的圖形游戲活動。
三、家園共育：
在家中引導幼兒家將生活中的物品按相似的圖形進行歸類。
4月29日 星期五 下午
一、游戲活動：
內 容：到小動物家做客
目 標：復習各種圖形。
二、日�；顒樱�
內 容：裝飾活動。
目 標：用圖形燈籠裝飾活動室的環(huán)境。
三、家園共育：
在家引導幼兒說說吃的食品的形狀并進行分類游戲。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/997127.html
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