活動目的：
1、知道鳥類是我們的朋友，萌發(fā)愛鳥、護(hù)鳥的情感。
2、能有感情的朗誦文本中的對話。
3、感受人和自然和諧相處的美。
活動準(zhǔn)備：場景圖（舉槍的獵人、捉鳥的網(wǎng)、危險(xiǎn)的樹林、安靜和諧的樹林）CD活動過程：
一、出示場景圖一、二，引導(dǎo)幼兒討論，這樣的做法對不對？應(yīng)該怎么做？讓孩子知道鳥是我們的朋友，要愛護(hù)她們。
1、場景圖一舉槍的獵人A提問：他在做什么？這種做法對嗎？我們應(yīng)該怎么做？
B表演面對舉槍的獵人我們的辦法。
2、場景圖二布置捉鳥的網(wǎng)的人A提問：他在做什么？這種做法對嗎？我們應(yīng)該怎么做？
B表演面對布置捉鳥的網(wǎng)的人我們的辦法。
二、出示對比圖片安靜、和諧的樹林和危險(xiǎn)的樹林，引導(dǎo)幼兒對比，感悟人和自然和諧相處的美。
1、出示危險(xiǎn)的樹林圖片，感受樹林的危險(xiǎn)與不和諧。
2、出示安靜、和諧的樹林圖片，感受人和自然和諧相處的美。
3、對比兩種樹林，進(jìn)一步感悟人和自然和諧相處的美，萌發(fā)愛護(hù)動物，愛護(hù)大自然的美好情緒。
三、談小小的希望，再次激發(fā)幼兒愛鳥，愛大自然的情感引導(dǎo)幼兒說出自己的小小希望，激發(fā)幼兒爭當(dāng)環(huán)境衛(wèi)士。
四、出示危險(xiǎn)場景，引導(dǎo)幼兒用原文和鳥對話，幫助鳥脫離危險(xiǎn)。
1、場景圖一舉槍的獵人對話：那邊有舉槍的獵人，快跑啊2、場景圖二布置捉鳥的網(wǎng)的人對話：這邊有捉鳥的網(wǎng)，不要過來。
五、播放CD，圖文對照朗誦文本，再次熟悉文本內(nèi)容及對話。
六、情境游戲營救小鳥，創(chuàng)造性的表現(xiàn)文本內(nèi)容，用動作、語言展現(xiàn)環(huán)境衛(wèi)士的職能，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛鳥、愛大自然的情感。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/997300.html
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