一、活動目標
(一)認知目標
1．通過一因多果的擴散，訓練幼兒的發(fā)散性思維。
2．通過幼兒的大膽假設(shè)和表述，提高幼兒的語言組織能力和口語表達能力。
3．培養(yǎng)幼兒愛思考的習慣，發(fā)展幼兒思維的求異性。
(二)情感目標通過對講述內(nèi)容的指導，教育幼兒從小學會關(guān)心他人，關(guān)心周圍的事物。
二、活動準備
(一)知識經(jīng)驗準備有一定的語言表述基礎(chǔ)，有因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞的學習經(jīng)驗。
(二)物質(zhì)準備實物投影機，操作圖卡，有關(guān)的文字。
三、活動過程
1．以因果關(guān)系的問題提問，引入課題。
例：“為什么今天小朋友穿上綠色的園服？”
幼兒以“因為．．．．所以．．．．．”的句式回答。
2．利用實物投影機看圖：教師提出假設(shè)性問題：“假如每個人的衣服都一模一樣，就會出現(xiàn)什么情況？”
3．幼兒議論并大膽發(fā)表自己的意見。
4．幼兒自由分組，選擇自己喜愛的話題進行假設(shè)性練習。教師為幼兒提供可操作的圖卡。
例：“如果我是一個會飛的超人，我就……”“假如我的家里有一支火箭，我就……”
5．請有創(chuàng)意的幼兒在集體面前表述。
6．互講、互評的活動：幼兒兩人一組互講練習。
7．教師小結(jié)，選擇一些有意義的假設(shè)句式評析。
例：“假如我有很多錢，我就會幫助貧窮的孩子，讓他們可以上學。”
教育幼兒關(guān)心他人，關(guān)心周圍事物。
四、各領(lǐng)域滲透
社會：關(guān)心、了解社會敏感性話題。
健康：多找出與健康有關(guān)系的原因和條件，進行因果、條件的句式練習。
五、生活中滲透在生活中找出事情發(fā)生的原因、結(jié)果或條件，例：不小心撒了飯。為什么會撒了飯？我怎樣做，才不會撒飯？
六、環(huán)境中滲透將操作圖卡擺放在區(qū)角中供幼兒講述練習。
七、家庭中滲透多與孩子一起分析事情發(fā)生的前因后果，以及探討事情完善的條件。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/997360.html
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