設計意圖：
上午吃完點心后，林宇杭和王煜杰在餅干盆中各自撿了一張小紙片——生產合格證，高興地跑到活動室外的走廊里，折成了小飛機，王煜杰先折完，然后玩起了飛機的游戲，飛機飛起來后，他興奮地對林宇杭說：“林宇杭你看，我的飛機飛到墻上了。” 這時林宇杭也折好了，說：“我跟你來比，誰的飛機飛得遠，好不好？”于是兩個人站到了走廊盡頭，第一次第二次都是王煜杰的飛機飛得遠，第三次林宇杭的飛機飛得遠，飛到了窗戶外里，他們的游戲引來了同伴的圍觀和參與，男孩子們爭著要玩……
小紙片折成飛機后，就會比原來飛的遠，因為改變了它原有的形狀后，它在空氣中的阻力變小了。其實除此以外，還有很多因素會影響小紙片距離的遠近，如用力的大小、投擲的技巧、紙的輕重等，里面隱藏著許多科學原理。我何不就以這個為主題，開展一次探索活動呢？于是“紙兒紙兒飛得遠”這個活動就產生了。

活動目標
1、嘗試用多種方法讓紙張向前飛得更遠。
2、在活動中體驗距離的遠近與多種相關因素有關。(如：紙的外形、紙的輕重、投擲的力量等)

活動準備
1、牛皮筋、毛線、夾子、罐子、沙包、飛鏢、飛盤、透明膠、剪刀等。
2、相同質地的紙人手一張。
3、幼兒用記錄單人手一張，教師用記錄單一張。

活動過程
1、以問題導入活動，引起幼兒設想。
“你們每人有一張紙，你會用什么辦法讓這張紙離開你飛得很遠？”
（折成飛機）
除了這種方法，還有其它的方法嗎？（引導幼兒根據自己的經驗想出不同讓紙飛得更遠的方法。老師對幼兒想出的辦法給予了肯定。）
你們的辦法不錯，不過用一些比較硬的材料時，飛的時候要找一個空地方，小心砸到小朋友的身上。

2、幼兒第一次實驗操作。
（1）“等一會就請你用這些辦法去試一試，而且還要把實驗的情況記錄在這張記錄卡上。”
（2）介紹記錄卡，并引導幼兒思考“遠近”的記錄方法。
“遠近”怎樣記錄呢？（畫一條線，遠的就畫長一點，近的就畫短一點。畫圓圈，如果是遠的圓圈就畫多一點，如果是近的圓圈就畫少一點。還可以畫點子，點子多的就是遠的，少的就是近的。……）
（3）實驗并記錄。
（4）討論：為什么用了一樣的方法，卻有的小朋友的紙飛得遠，有的飛得近呢？

3、幼兒第二次實驗操作。
（1）出示幾種物品，“其實要想讓紙飛得更遠，還可以用上一些工具，老師這兒就有一些物品，你可以用它來幫幫紙的忙，讓紙飛得更遠。”
（2）大家站在同一條線上，第二次嘗試。
誰的紙跑得遠？怎么能記錄他的紙跑到了這個位置？
你用的什么方法？這種方法怎么會讓紙跑得比其它紙遠呢？
把你剛才使用的方法記錄下來。
能不能再想辦法讓紙跑得比這個位置更遠？
4、幼兒自由嘗試，并記錄。
5、互相講述自己的記錄卡。
6、讓幼兒根據自己的記錄進行思考：你發(fā)現怎樣可以讓紙飛得更遠？

四、活動延伸
繼續(xù)嘗試，探索讓紙飛得更遠的方法。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/997456.html

相關閱讀：幼兒園大班科學教案：馬路上的汽車
大班科學教案：手機
大班科學：生活中的信號（有附件）
大班科學活動《小動物過冬》
大班科學教案：舉世無雙的建筑師-