2010年10月20日大學(xué)生藥家鑫駕車撞人，發(fā)現(xiàn)被撞的人在記車號(hào)，藥家鑫拿出匕首刺死了她。很難想象，如此冷血?dú)埧岬男袨槌鲎砸浑p彈鋼琴的藝術(shù)的手�；厥淄�，大學(xué)生把責(zé)任推給了家庭教育，大學(xué)生的家長(zhǎng)也為此痛哭流涕�！ �
大學(xué)生開車撞人，在被發(fā)現(xiàn)后，竟然就刺死了傷者，這樣的行為除了冷酷，也反映了大學(xué)生為人處世的基本行為準(zhǔn)則都不懂。沖動(dòng)和自我中心，讓他不但毀了自己的一生，更影響了幾個(gè)家庭的一生。作為旁觀者，特別是有孩子的家長(zhǎng)，應(yīng)該引以為戒的就是，教育孩子，情商第一，智商第二，不是說(shuō)孩子學(xué)習(xí)好，成績(jī)好，考上大學(xué)就是培養(yǎng)成功了。
藥家鑫的殘忍冷血的性格,首先與他的成長(zhǎng)經(jīng)歷以及所接受的教育息息相關(guān)。從四歲開始到中學(xué)階段，因?yàn)閺椙俸蛯W(xué)習(xí)，藥家鑫常遭父母毆打。因?yàn)橥瞪暇W(wǎng)，父親還辭掉工作專門在家看管他。這些遭遇讓藥家鑫“很多次想過(guò)自殺”。父母親或許是望子成龍心切，又或者篤信棍棒之下出孝子。但可以看到，這一切已然給藥家鑫的人生蒙上了一層濃厚的灰色調(diào)，從而養(yǎng)成了他不陽(yáng)光、陰郁的性格特征。因?yàn)闆](méi)有健康成長(zhǎng)的氛圍，很容易便形成極度偏狹、自私的心理意識(shí)。那么一旦到了與個(gè)人利益“狹路相逢”之時(shí)，這些人格缺陷馬上就可能“原形畢露”，乃至于對(duì)社會(huì)產(chǎn)生危害后果。藥家鑫隨身攜帶一把單刃刀，也可證明他平時(shí)對(duì)周圍人和社會(huì)充滿不安和警惕。最終，他內(nèi)心陰暗面猶如一個(gè)隱形魔鬼，隨時(shí)可能因?yàn)橥庠诖碳ざ灰l(fā)出來(lái)。
俗話說(shuō)：性格決定命運(yùn)。藥悲哀的性格決定了他悲慘的人生。華德福教育這樣認(rèn)為：如果家長(zhǎng)經(jīng)常性強(qiáng)迫孩子違逆自己的感情做事情，孩子就很難在一個(gè)放松的狀態(tài)下釋放自己自然的一面，而是時(shí)刻處于一種緊縮的狀態(tài)，這種緊縮的力量積累到一定程度，孩子就會(huì)通過(guò)攻擊別人來(lái)釋放自己的情緒。警示我們：切忌棍棒辱罵教育，孩子的性格就像“大禹治水”宜“疏”不宜“堵”。否則就會(huì)像他母親晚年的哭泣：他帶走了我們所有的念想!家庭教育的缺失，真的是“現(xiàn)世報(bào)”!
所以，父母應(yīng)在孩子6歲之前付出多一點(diǎn)，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，良好的品行，培養(yǎng)健康的心理，構(gòu)筑孩子的人格長(zhǎng)城，往后幾十年孩子輕松，家長(zhǎng)輕松。孩子快樂(lè)，家長(zhǎng)愉悅!如果6歲以前，圖身心，讓孩子養(yǎng)成不良習(xí)慣和個(gè)性，我們將輕松幾年，費(fèi)心費(fèi)力一輩子。我們提倡每天下班半小時(shí)給孩子，幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣和品行，建立融洽和諧的親子關(guān)系，是我們?cè)缙诩彝ソ逃娜蝿?wù)!也是我們每個(gè)家長(zhǎng)的使命和責(zé)任!
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/1000243.html
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