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路逍遙
關(guān)鍵詞:
入園入托
來源:
逍遙右腦記憶
寶寶好不容易適應(yīng)幼兒園的新生活了,媽媽們的煩惱又來啦:天吶,寶寶太把老師的話當(dāng)圣旨了,不論老師提什么要求,寶寶都會當(dāng)100%的“執(zhí)行偏執(zhí)狂”。當(dāng)老師和家長意見不一致時,怎么辦呢?當(dāng)寶寶把老師的話當(dāng)“圣旨”時,媽媽照老師叮囑的錯一點兒,寶寶就會急得直掉眼淚,仿佛天要塌下來了。媽媽一抱怨老師要求得太細(xì),寶寶就不惜與媽媽頂牛。媽媽們都擔(dān)心,寶寶這樣刻板地理解和執(zhí)行老師的要求,不只性情上日趨膽小和急躁,在行為方式上是不是也喪失了靈活變通的能力? 我們來看看過來人是怎么處理這一矛盾的。 故事1易拉罐的悲喜劇琳琳這天回來說,班級要辦植物角,老師要每個寶寶帶一個易拉罐去幼兒園栽種水養(yǎng)或土養(yǎng)的植物。琳琳媽就從陽臺上找了一堆易拉罐的空罐子讓琳琳挑。琳琳說不對,老師說了不要可樂罐也不要雪碧罐,要八寶粥的罐子,琳琳媽就找出兩個八寶粥的罐子給她看,一個是銀鷺桂圓八寶粥,一個是VC蘆薈果纖粥的罐子,琳琳急得說,不對,不對!老師要親親八寶粥。琳琳媽只得摸黑去超市買,可巧,超市里也沒有,跟琳琳商量說,別的八寶粥罐子也是一樣的,琳琳很固執(zhí),說不行不行,老師手上拿的就是親親八寶粥罐子。害得琳琳媽只得駕車跑到倉儲大超市去買,心里忍不住抱怨:不就拿個廢罐子種植物嘛,至于要求得這么細(xì)?●真相:老師是要求過不要帶碳酸飲料的罐子,這是因為這種易拉罐只能拉開一個鑰匙孔大小的口子,如果要“全開口”用來種植物,就要用剪刀剪去頂蓋,而剪出來的敞口邊緣鋒利,容易劃傷小朋友的手;而八寶粥的空罐子頂蓋是一次性拉開的,就沒有這個問題!駤寢尳(jīng)驗:有些時候,與老師的電話溝通是必要的。 故事2讓人為難的“復(fù)印計劃”毛毛上大班之后,毛毛媽就有了一項額外的經(jīng)濟支出:為毛毛班上的全體同學(xué)免費復(fù)印數(shù)學(xué)題和小故事。但全班有40個同學(xué),毛毛老是非常積極地將復(fù)印任務(wù)拿回來讓媽媽執(zhí)行,媽媽也受不了呀。媽媽曾經(jīng)嘗試在公司的作廢資料背面復(fù);也曾嘗試在一張A4紙上復(fù)印兩份小講義,這樣,在外面文印社復(fù)印的費用就要少一些,結(jié)果毛毛又哭又鬧,說這是不符合要求的,復(fù)印應(yīng)該一人一張大白紙,背面不能有任何東西;還說,他好不容易從其他同學(xué)那里把復(fù)印的任務(wù)搶了來,老師是看他表現(xiàn)好,才把這“光榮”任務(wù)交給他的,“就你小氣,不就是花個二三十塊錢嗎?”毛毛還說:“人家爸媽復(fù)印都是不花錢的,怎么你連這點兒事也辦不成呢?”很看輕毛毛媽在公司地位的樣子!裾嫦啵
幼兒
園老師其實也有不得已的苦衷,
大班
小朋友的這種教學(xué)任務(wù),屬于“自愿加料”,是沒有文印方面的經(jīng)費保證的,為了幾次復(fù)印收錢的話,有些家長又會抱怨。所以老師讓“有條件”的家長義務(wù)奉獻(xiàn)一下!駤寢尳(jīng)驗:讓寶寶明白環(huán)保的重要性,以及“為班級做貢獻(xiàn)”是不需要攀比的。 故事3假傳圣旨與撒謊小明這兩天跟爺爺鬧脾氣,媽媽一下班,爺爺就訴苦說,孫子嫌棄他了,嫌他老,嫌他記不全老師交代的功課,嫌他把老師要求帶的東西給忘了……孫子一定要父母去接送他放學(xué)。小明媽媽一問兒子,才知道是老師對孩子的父母總不露面有意見,老人的記憶力不好,講話比較?嗦,與老師溝通不力,孩子第二天上課用的東西總是沒有帶齊,一來二去,老師對小明父母對孩子的“關(guān)注度”心生不滿。小明的媽媽與老師商議,讓老師費點事將每天交待的事用短信群發(fā)家長,或者在小明的“家園聯(lián)系簿”上寫上明日要帶的東西,老師也同意了,可第二天,小明還是對爺爺去接他的事實心生不滿,還說,“老師說的,要是媽媽不來接,以后寶寶就不要評小紅花學(xué)員了!”媽媽避開兒子打電話給老師證實這一說法,老師很驚訝地說:“只有犯了嚴(yán)重錯誤的小朋友,才會在某一個階段評不上小紅花學(xué)員。誰來接送寶寶都可以,要看家長的時間安排。我哪有說過爺爺接送就不能評小紅花學(xué)員?”小明媽媽一聽,真是氣不打一處來,原來兒子不僅把老師的話當(dāng)圣旨,還學(xué)會“假傳圣旨”來滿足自己的需求了,這還了得?●真相:如果你問才4歲的小明,老師是不是說過“爺爺接送就不能評小紅花學(xué)員?”小明一定極其真誠地、眼淚汪汪地點頭!這說明孩子的“假傳圣旨”與有意說謊有著本質(zhì)的區(qū)別,這個年齡的孩子,往往分不清幻想與現(xiàn)實的界限在哪里,他們往往將自己推理想象的東西,當(dāng)作真的。我們不妨稱之為“真真真相”;還有一些屬于老師沒做具體要求,但顯而易見會討老師歡心的選擇,我們稱之為“假假真相”!盃敔斀铀途筒荒艿眯〖t花”就屬于“假假真相”,完全是孩子從老師對誰來接送的態(tài)度上推斷臆想出來的,最終,連孩子自己也認(rèn)為,老師是做過這樣的要求,講過這樣的話了!●媽媽經(jīng)驗:從孩子的角度講,“假傳圣旨”與說謊有著本質(zhì)的不同,家長要理解孩子,必要時另開辟溝通渠道。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/1002094.html
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