此時(shí)的女兒，已將近3歲了，應(yīng)該有更豐富多彩的東西來滿足她認(rèn)識世界的欲望。她渴求廣闊的時(shí)空，渴求神秘、變幻、新鮮、奇妙的現(xiàn)象，這是一種心理需求，也是一種大腦自我發(fā)展、自我完善的需求。我當(dāng)時(shí)給女兒的讀物，現(xiàn)在已難以一一記起。但大致包括以下幾個(gè)方面內(nèi)容。
第一類是經(jīng)典童話，如《安徒生童話》《格林童話》等。我記得當(dāng)時(shí)給她買過一套16開的《世界童話精選》，語言優(yōu)美，真摯感人，彩繪鮮亮明快，極具浪漫色彩，內(nèi)容充滿了神奇想象和誠摯情感，既可以充分滿足女兒的心理渴望，又能使她獲得藝術(shù)情感的熏陶。
第二類讀物是動(dòng)物故事、動(dòng)物趣談和動(dòng)物界的奧秘等。這類書時(shí)間和空間的跨度很大，內(nèi)容包括從遠(yuǎn)古的動(dòng)物一直到今天的動(dòng)物，還有它們的生活習(xí)性、發(fā)展變化、盛衰興亡、奇聞軼事等等。這些書女兒既感到非常新鮮有趣，同時(shí)也開闊了她的視野，增加了她的知識和對世界的了解，對活躍她的思維，培養(yǎng)她的博愛精神也有直接的意義。
第三類讀物是名人傳記。像愛迪生、居里夫人、諾貝爾、南丁格爾等等，都從書中走出來和女兒交朋友，他們很自然的成為女兒的人生范本，使女兒在很小的時(shí)候就開始構(gòu)建人生理想的框架。女兒具有一種偉人意識，她始終在追求杰出和超越，看來和最初這些讀物的啟蒙有直接的關(guān)系。
還有一些科學(xué)知識叢書，我記得她當(dāng)時(shí)愛讀的是《動(dòng)腦筋爺爺》。這類書不僅給她知識，還可以把她的思維引向?qū)κ篱g各種事物原理的探索上。女兒由此發(fā)展出很好的思維習(xí)慣和思維能力。她好問，見什么問什么，有些問得很有深度，很是地方。她好想，不盲從，有自己的獨(dú)立見解，如：在三歲半的時(shí)候，有一次她突然對我說：“媽媽，蚱蜢不知道冷�！蔽颐腿灰汇叮f：“蚱蜢是變溫動(dòng)物，外面一冷，它的體溫也就低了，所以它感覺不到冷。”她的這種思路連我當(dāng)時(shí)也沒有考慮到。
一個(gè)三四歲的孩子，捧著老大一本書來讀，誰見了都覺得新鮮，不過當(dāng)時(shí)我們住在沈陽的市郊，鄉(xiāng)下對此畢竟還不很敏感，人們見了只是夸她幾句，也就完了。而此時(shí)我的心中開始醞釀起關(guān)于超前教育的構(gòu)想來。
女兒4歲時(shí)，我們再度遷居，搬到了撫順。這時(shí)她有了一個(gè)小哥哥??我同學(xué)的兒子。當(dāng)時(shí)，小哥哥還不會(huì)讀書，看到女兒在那里夸夸其“讀”，很受刺激，總是故意報(bào)以視而不見的態(tài)度，不聽女兒給他講故事。我清楚他心里很渴望讀書，就抓緊時(shí)間培養(yǎng)他的獨(dú)立閱讀能力，很快他們就可以一唱一和了。小哥哥的書和女兒的書合在了一起，他們的圖書也增加了一倍。他們對書非常感興趣，每天都要反復(fù)地讀上幾本，讀得津津有味，讀得笑逐顏開。
這種讀書活動(dòng)往往與擺積木、制魔藥、寫字、計(jì)算、到野外去嬉戲等交替進(jìn)行，氣氛顯得非常輕松、活躍。女兒至今還很懷念那段生活，說那時(shí)她過得特別開心。整個(gè)4歲階段，是女兒豐收的季節(jié)，所讀書籍已有相當(dāng)?shù)膹V度。但我感到，似乎有什么缺憾似的，細(xì)琢磨是這些書還基本都屬于孩子級別的，沒有足夠的深度。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/1003214.html
相關(guān)閱讀：