一位有經(jīng)驗(yàn)的教師介紹自己的經(jīng)驗(yàn)說：在我的課堂上會(huì)給孩子一些空間,讓他們自由發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。比如：在學(xué)習(xí)歌曲<<螢火蟲>>中我先讓他們看碟聽歌,孩子被生動(dòng)的畫面吸引了,有的模訪螢火蟲飛舞的樣子,有的竟不由自主的跳起舞來.在上課之前先激發(fā)孩子的興趣點(diǎn).給孩子自由空間是讓他們更好的理解和相象。此外好孩子是夸出來的，教師要給孩子誠懇的贊揚(yáng)和支持。多給孩子創(chuàng)造臺(tái)前表演的機(jī)會(huì),但不要強(qiáng)迫,多給那些不肯表演的孩子鼓勵(lì),讓他們自信.在這樣寬松的氛圍中孩子很快學(xué)會(huì)了歌曲,內(nèi)向的孩子也變的勇敢起來。

　　如果在孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和語文中插入藝術(shù)教學(xué)會(huì)起到錦上添花的作用,孩子會(huì)更喜歡這些學(xué)科。

　　學(xué)習(xí)語文：

　　學(xué)習(xí)文章<<狗尾巴草>>時(shí)，老師讓孩子先觀察畫面上的小兔和小草有哪些相似處,孩子通過生動(dòng)的畫面,鮮艷的色彩孩子很快找到相似處。之后老師用孩子聽學(xué)過的兒歌<<螢火蟲配上<<狗尾巴草>>文章,并隨著音樂節(jié)奏,把文章唱出來,孩子們聽著熟悉的音樂充分發(fā)揮想象,這樣一節(jié)語言課下來孩子興趣盎然,課后還嘗試其它節(jié)奏賠詞。

　　學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)：

　　在學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)三角形,正方行,長方形中插入藝術(shù)教學(xué)別有一番新意。比如課前用<<小手拍拍>>歌曲改詞后復(fù)習(xí)了圓形和橢圓形,孩子覺得特別高興.用老調(diào)唱新詞既復(fù)習(xí)了知識(shí)有整理了課堂秩序,課堂氣氛生動(dòng)活潑。也激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的興趣。在孩子認(rèn)識(shí)了3種圖形后,讓他們用學(xué)過的5種基本圖形[正方行.長方形.三角行.圓形.橢圓形]自由組合繪畫。孩子們這個(gè)時(shí)候的四維已經(jīng)打開,他們思維遨游在想象的海洋中,用五顏六色的彩筆畫出小金魚.小汽車.房子.大輪船,充滿了稚氣又充滿希望。

　　在課堂中插入藝術(shù)教育讓孩子審美藝術(shù)得到升華,更加有效的促進(jìn)了師生互動(dòng)的過程,讓孩子在課上更有激情,更有興趣學(xué)習(xí)新知識(shí),思維更加活躍,流暢。為此說藝術(shù)教育在課堂教學(xué)中的作用舉足輕重。

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