第一、社交能力弱。
有些孩子的語言表達能力差，沒有學會與人相處的技巧，除了自己在角落里玩玩具外，沒有小朋友和他一起玩，因此在班上不受歡迎，所以也就不喜歡去幼兒園；
第二、自立能力差。
孩子入園之后需要自己學會上廁所、吃飯、穿衣。這些基本生活能力都未具備的孩子在集體生活中肯定會感到不安；
第三、表現(xiàn)不佳。
有的幼兒因為智力較低，學習表現(xiàn)不好經(jīng)常遭到老師的批評；有的幼兒好勝心強，特別在意老師的贊揚，一旦老師批評或責備他，他就會受到挫折而害怕上學；有的幼兒則是沒有處理好與其他小朋友的友好關系，常常與小朋友吵架打鬧，因而產(chǎn)生排斥幼兒園的心理。父母親可以對癥下藥，針對不同的原因進行不同的開導。
2第二步，根據(jù)孩子怕上幼兒園的原因?qū)ΠY下藥
針對：社交能力弱
解決對策：
(1)培養(yǎng)積極的交往態(tài)度。一方面是要積極地向別人介紹自己，主動與同伴交談，參與到同伴的活動中去；另一方面是愿意接受同伴的邀請，與同伴一起游戲。例如，Bob的父母可以和孩子玩游戲，讓兒子學會在參與同伴活動前習慣性地詢問：“大家好！我是Bob，我參加你們的游戲好嗎？”
(2)提高交往的能力。包括主動使用“你好”、“對不起”、“謝謝”、“沒關系”等禮貌用語，同時也學會使用微笑、握手、擁抱等身體語言，自覺遵守游戲規(guī)則等。交往的能力很大程度上體現(xiàn)為溝通的能力和方法，而溝通的能力又取決于是否能理解別人的感受。例如，5歲的Brian剛搬到一個新的小區(qū)。他在參與同伴活動前能很自如地介紹自己：“大家好！我叫Brian。我爸爸、媽媽離婚了，我剛搬到這里。你們的爸爸、媽媽是不是也離婚了呢？”Brian不知道剛開始和小朋友接觸就公布這些“壞消息”，雖然他沒有說錯什么，但卻不容易被接納。
(3)學會讓步，表現(xiàn)出友好的行為。兒童交往的過程，一定程度上也包含了權(quán)力的爭奪。Bob與小伙伴在相處過程中的沖突，主要是因為Bob沒有學會讓步。學會讓步，是指在與同伴協(xié)商時，愿意把自己喜歡的玩具和角色與別人共享，同伴遇到困難愿意給予幫助等等。例如，兩個小伙伴在玩時，一個人堅持要玩投棒球，另一個要玩籃球，兩人爭執(zhí)起來。這時，其中一個孩子對想玩投棒球的孩子說：“這樣吧，我接你40個投球，然后我們就去玩會籃球�！眱蓚�小伙伴終于達成了協(xié)議。也正是這種妥協(xié)和讓步使得他們能夠很好地一起相處。
針對：自立能力差
解決對策：
1，提早適應
說起來也許大家不相信，小語第一天上幼兒園時一點也沒哭，甚至還跑去安慰那些哭得稀里嘩啦的寶寶。固然小語是個勇敢的寶寶，但這與我的前期準備工作是分不開的。在離幼兒園開學還有一星期左右，我就每天下午都帶她去幼兒園轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，沒開門就在外面看看，開門了就到里面玩玩，熟悉一下環(huán)境。幾天下來，幼兒園的每個角落她都熟悉了。在陪她玩的過程中，我還會跟她講幼兒園有多好，可以玩很多連媽媽都不會玩的游戲等，講得她甚至都在盼著上幼兒園了，所以，第一天上幼兒園不哭鬧也不足為奇了。
2，遲送早接
我的方法是遲送早接！晚半個小時送去，他就會發(fā)現(xiàn)其他小朋友的身邊都沒有爸爸媽媽，他們都很勇敢，要向他們學習！早半個小時接回，他又會發(fā)現(xiàn)，自己比其他寶寶更早看到媽媽，會很開心！幾天下來，寶寶就會適應幼兒園生活了！
針對：表現(xiàn)不佳
解決對策：
1，教孩子一些基本的禮貌，和交流技巧，以及一些基本的規(guī)矩；
2，里外配合
我經(jīng)常和老師交流，告訴她寶寶的一些生活習慣和脾氣性格。這樣，老師就能夠?qū)ΠY下藥地去關心、安撫寶寶。寶寶也會很熟悉這種關心，覺得老師就像媽媽一樣愛自己，慢慢地就減少了對幼兒園的陌生感和恐懼感。
3第三步，掌握一些如何讓孩子愛上幼兒園的方法
1、讓寶寶對幼兒園產(chǎn)生期待，在平時與孩子的交談中讓孩子明白幼兒園是一個非常好玩的地方，向孩子傳達“幼兒園真好”的信息。
2、上幼兒園的路上和孩子聊開心的話題，切忌絮絮叨叨的叮嚀。
3、進入幼兒園后，家長可以提醒孩子向老師和其他小朋友問好，讓孩子以一種愉快的心態(tài)來面對幼兒園。
4、多與寶寶交流，和孩子一起分享在幼兒園的快樂。
5、當孩子不愿意去幼兒園時，家長不要心軟和動搖，否則會強化孩子不愿意上幼兒園的想法。
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