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讓孩子約束自己

編輯: 路逍遙 關鍵詞: 行為習慣 來源: 逍遙右腦記憶

就像是體育訓練一樣,比賽若不是進入緊要關頭,教練是不會輕易喊停的。他們借助“喊停”,來進行心態(tài)的調整和獲得扭轉局勢的機會。這也正是父母們“喊停”的目的所在——把握時機,先發(fā)制人地讓孩子及時約束自己的行為并調整好心態(tài)。

“喊停”的三大誤區(qū):

1.“喊停”不及時。你最好多留意孩子的一舉一動,捕捉到某些“預兆”,譬如他伸手要打小伙伴,開始提高嗓門說話,或者開始扔東西等等。如果你及時并且恰到好處地喊停,完全可以及時阻止這種行為的發(fā)生。

2.把“喊停”作為一種懲罰。從時間上來說,“喊停”并不是對孩子做出錯誤行為以后采取的一種懲罰。有些父母把發(fā)泄自己情緒的大喊大叫誤以為是對孩子的一種有效懲罰。

3.無法提出對策。如果你發(fā)現(xiàn)你的“喊停”無法阻止某種行為的萌發(fā),或者孩子常常徘徊在犯同樣錯誤的邊緣,那么你就不只需要阻止,而應當進一步提出對策進行干預了。

“喊停”的最佳時機:

1、給予適當?shù)木。當你發(fā)現(xiàn)孩子即將失控的時候,可以說:“我發(fā)現(xiàn)你嗓門提高了,我知道你開始想要扔東西了。不過我警告你,請你馬上停止!”

2、如果你的警告沒有起作用,那么就要想法主動讓孩子冷靜下來。對此,不同孩子不同時候不同事件會有不同的反應。有的孩子可以自己找回平衡,而有的卻會因此而情緒低落。但是不要對孩子的消極反應太過于擔心,只要脫離了剛才令他激動的事件與環(huán)境,他們就容易平靜下來。你可以引導它把注意轉移到另一件可以讓他感興趣的事情上去,比如一件他喜歡的玩具,或者教給他一個他感興趣的新游戲。

3、鼓勵孩子保持優(yōu)良的行為習慣。必須讓孩子知道,他的行為是被關注著的;當他做得對,做得好的時候,會受到表揚和鼓勵。當孩子掌控好自己的行為時要加以贊揚。當他平靜下來,你應當適時地夸獎一下他:“很好,這樣就對了,很高興你做出正確的選擇!”因此你必須提高注意,以便及時地夸獎他,從而使這種行為保持下去并成為好習慣。


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