一個(gè)有著正常心智的幼兒對(duì)環(huán)境的變化會(huì)很敏感，他們需要對(duì)自己做出調(diào)整，以適應(yīng)新的環(huán)境。一些幼兒會(huì)很快適應(yīng)新的環(huán)境，在新環(huán)境中表現(xiàn)得自由自在。而另外一些幼兒對(duì)新環(huán)境適應(yīng)得會(huì)慢一些，他們往往表現(xiàn)出膽怯、活動(dòng)性差等等，這種幼兒往往被當(dāng)成是內(nèi)向的幼兒。
解決方法：
1、多帶孩子參加集體活動(dòng)
多帶孩子參加集體活動(dòng)，如和鄰居小朋友一起做游戲，玩耍，這樣可以讓孩子進(jìn)入一個(gè)兒童世界，讓他在集體生活中學(xué)會(huì)與同伴交往，在交往中會(huì)學(xué)到原來(lái)不懂的新知識(shí)，并享受到和同伴在一起的樂(lè)趣。
2、鍛煉孩子獨(dú)立的性格
讓孩子鍛煉獨(dú)立爸爸媽媽要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子去獨(dú)立完成某種事，如買東西、去鄰居家借東西等。過(guò)了一段時(shí)間，孩子的性格就會(huì)比以前開(kāi)朗多了，可以讓孩子更大膽地去接觸一些他所感興趣的事情，孩子性格內(nèi)向就會(huì)改變。
像人的身高一樣，有些孩子在小的時(shí)候長(zhǎng)得很快，到了一定年齡卻開(kāi)始緩慢增長(zhǎng);而有些孩子在小的時(shí)候不太長(zhǎng)個(gè)兒，到了一定年齡卻突飛猛長(zhǎng)。人的心理發(fā)展也是如此，家長(zhǎng)和教師會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)，忽然有一天孩子變得愛(ài)說(shuō)話了，甚至滔滔不絕;還有一些孩子變得膽子大了，與以前判若兩人，可這些孩子恰恰是以前被人們認(rèn)為是性格內(nèi)向的孩子。
解決方法：
1、讓孩子感受到家庭的快樂(lè)
中國(guó)傳統(tǒng)觀念，國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，使得很多孩子在傳統(tǒng)觀念的影響下，顯出做事“一本正經(jīng)”的樣子，其實(shí)父母在家里可以給孩子營(yíng)造一個(gè)開(kāi)心，活躍的環(huán)境，例如給孩子講講笑話和幽默故事，互相開(kāi)開(kāi)玩笑，參加孩子們的游戲，帶孩子出去玩等等。
2、平時(shí)不要對(duì)孩子太嚴(yán)厲，要求不要太嚴(yán)格
有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的整潔、衛(wèi)生、安全等顧慮較多，因而總是限制孩子不準(zhǔn)這樣，不準(zhǔn)那樣，這樣會(huì)束縛孩子的個(gè)性發(fā)展。其實(shí)，在孩子玩耍時(shí)，父母只要講清玩耍時(shí)的安全隱患，完全可以放手讓孩子盡情的去玩耍。時(shí)間長(zhǎng)了孩子自然就會(huì)變得愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑。
一個(gè)不自信的孩子往往表現(xiàn)為活動(dòng)性差，即行為、語(yǔ)言退縮，具體表現(xiàn)為不敢與人交往、不敢發(fā)表自己的觀點(diǎn)、從眾心理強(qiáng)等等，這些孩子也往往被當(dāng)成是性格內(nèi)向的孩子。實(shí)際上，性格的內(nèi)向與外向是一種天生的傾向性，與是否自信沒(méi)有關(guān)系。實(shí)際的情況是，一些內(nèi)向的人自信的水平也相當(dāng)高。
解決方法：
1、多帶孩子出去旅游，培養(yǎng)孩子自信心
多帶孩子出去旅游在游玩時(shí)，家長(zhǎng)可以因材施教的給孩子講一些歷史文化，國(guó)內(nèi)外趣事，多鼓勵(lì)孩子發(fā)表自己的看法，父母要對(duì)孩子的看法適當(dāng)?shù)慕o予鼓勵(lì)，增強(qiáng)孩子的自信心。
2、給予孩子積極的心理暗示
不要使用如“小朋友欺負(fù)你沒(méi)有?“老師今天批評(píng)你了嗎?”等一類的語(yǔ)言，避免使孩子在心理上總處于弱者或被動(dòng)的地位。
1、由于自我意識(shí)敏感而產(chǎn)生對(duì)人的“緊張癥”、“恐怖癥”如有的中學(xué)生與異性接觸時(shí)，過(guò)分強(qiáng)烈地意識(shí)到對(duì)方是異性，造成情緒緊張過(guò)度，陷入尷尬局面。
2、家庭背景這往往是造成內(nèi)向性格的主要因素�；颊叩母改赋儆谳^為冷漠的人，他們深信如果要使孩子有高度的服從性，身為父母必須與子女保持一定的距離。一位患者說(shuō)：“小時(shí)候，爸媽從來(lái)不鼓勵(lì)我有好奇心，他們對(duì)我的問(wèn)題不是嗤之以鼻，就是叫我少管閑事，做好份內(nèi)的事。”家長(zhǎng)不鼓勵(lì)子女去結(jié)交朋友，或參加任何課余活動(dòng)，他們認(rèn)為這類活動(dòng)會(huì)使兒女"分心"，對(duì)正常的學(xué)習(xí)失去興趣，所以在踏入社會(huì)之前，青少年的生活圈子只限于學(xué)校及家里。在缺乏與人溝通的環(huán)境里成長(zhǎng)的兒童，對(duì)于一般社交技巧可以說(shuō)是一無(wú)所知的，他在剛踏入社會(huì)做事時(shí)，無(wú)意之中得罪了一些人，而這些人對(duì)患者所表現(xiàn)出來(lái)的反感，使他從此不敢再嘗試與別人溝通，同時(shí)完全退縮入自己的個(gè)人世界。
3、與經(jīng)歷有關(guān)性格是人在生活實(shí)踐中，在人同環(huán)境的相互作用中形成的。人的生活環(huán)境，具體地講，就是人的家庭、學(xué)校、工作等，人與環(huán)境關(guān)系發(fā)展的過(guò)程便是經(jīng)歷，經(jīng)歷也是性格形成的條件。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/1008260.html
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