一位家長(zhǎng)向我傾訴她的煩心事：兒子上二年級(jí)了，由于平時(shí)上課不聽(tīng)講，不按時(shí)完成作業(yè)，老師經(jīng)常請(qǐng)她去學(xué)校。她一聽(tīng)老師說(shuō)孩子在學(xué)校表現(xiàn)不好，就火冒三丈。于是，回到家中不問(wèn)青紅皂白就把孩子打罵一頓。結(jié)果呢，孩子挨打哭，媽媽生氣哭，轟轟烈烈的家庭“暴風(fēng)驟雨”過(guò)后，孩子在學(xué)校的表現(xiàn)依然如故，散漫不求上進(jìn)，老師依然請(qǐng)她多次進(jìn)校，這讓她心急如焚，卻又束手無(wú)策。這位“煩心”媽媽急切地向我討教解決的方法。

　　其實(shí)這位家長(zhǎng)的煩心事，是一些家長(zhǎng)經(jīng)常遇到的問(wèn)題。有兩個(gè)問(wèn)題家長(zhǎng)要正確理解：一是家長(zhǎng)以怎樣的心態(tài)正確聽(tīng)取老師對(duì)孩子問(wèn)題的反映；二是家長(zhǎng)和老師之間一定要架起真誠(chéng)溝通的橋梁。

　　家長(zhǎng)在平日里就要做好孩子在家中的言行舉止、興趣愛(ài)好的記錄，定期主動(dòng)和老師溝通，向老師介紹孩子在家中的具體表現(xiàn)，讓老師更加了解孩子。家長(zhǎng)要誠(chéng)懇聽(tīng)取老師對(duì)孩子在校存在的問(wèn)題的反映，不要等老師請(qǐng)，才硬著頭皮去學(xué)校見(jiàn)老師。有的家長(zhǎng)很反感老師把自己請(qǐng)到學(xué)校，認(rèn)為這樣很丟臉，覺(jué)得老師喜歡小題大做，這種抵觸心理明顯不利于教育的順利進(jìn)行。家長(zhǎng)對(duì)老師反映的孩子情況要認(rèn)真對(duì)待，心平氣和地找出家長(zhǎng)在家庭教育上存在的失誤，和老師共同探討幫助孩子改正缺點(diǎn)的對(duì)策。

　　家長(zhǎng)一定要積極配合老師及時(shí)糾正孩子的不良習(xí)慣與毛病，細(xì)心觀察孩子的喜怒，了解孩子的心理。當(dāng)老師反映孩子有明顯進(jìn)步的時(shí)候，家長(zhǎng)要向孩子表示祝賀，肯定孩子的努力與成績(jī)，也要與孩子一起感謝老師和同學(xué)對(duì)自己的幫助。如果老師向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn)不好或犯錯(cuò)誤的時(shí)候，家長(zhǎng)切記一定要冷靜，要有良好的心態(tài)，要相信老師的動(dòng)機(jī)是為了孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步、健康成長(zhǎng)，才向家長(zhǎng)主動(dòng)聯(lián)系的，要發(fā)自內(nèi)心地感謝老師對(duì)孩子的真誠(chéng)幫助。同時(shí)也要給自己的孩子足夠的表達(dá)申訴的空間，讓孩子能有機(jī)會(huì)對(duì)自己存在的不足和“錯(cuò)誤”進(jìn)行必要的反思，并教會(huì)孩子糾正錯(cuò)誤、改正不足的方法和具體做法。最主要的還是找出家長(zhǎng)自身出現(xiàn)的家庭教育中的漏洞，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，幫助孩子進(jìn)步。

(作者：井春玲)

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