在李玲所在的科室收治的病人中，3歲的患兒陳某非常典型：他在家里瘋狂收集大小奧特曼人物近千個(gè)，奧特曼的影碟近百?gòu)�，每次�?jīng)過(guò)音像店父母不給買(mǎi)奧特曼的影碟他絕不罷休。而另一個(gè)十多歲的中學(xué)生，則熱衷于收集有關(guān)美國(guó)白宮的資料，逢人必孜孜不倦地反復(fù)談?wù)摗?/P>
另一典型病例是：上一年級(jí)的小東(化名)，從小就是個(gè)讓父母老師頭痛的孩子。他多動(dòng)，注意力不集中，對(duì)大人的指令總是充耳不聞，一句話(huà)反反復(fù)復(fù)說(shuō)個(gè)不停，一次上美術(shù)課，因不喜歡老師的畫(huà)竟對(duì)老師說(shuō)：“老師你畫(huà)得不好，讓我來(lái)畫(huà)。”考試時(shí)因數(shù)學(xué)卷子做不完不肯上交，老師得滿(mǎn)校園追著他收卷子。耐人尋味的是，小東求醫(yī)時(shí)曾被診斷為中度智力低下，但期末語(yǔ)文考試他能得80多分，實(shí)在想不通的媽媽求助醫(yī)院，才確認(rèn)孩子患的是高功能自閉癥。
事實(shí)上，許多家長(zhǎng)對(duì)孩子的這些表現(xiàn)僅僅是覺(jué)得“怪怪的”，他們更多地會(huì)以為這是“孩子氣”的表現(xiàn)，不足為奇，“大一點(diǎn)就好了”。李玲說(shuō)，及早診斷、對(duì)癥治療，對(duì)于自閉癥而言，顯得更加重要。
自閉癥已成兒童常見(jiàn)疾癥對(duì)于正常兒童而言，孩子的天性會(huì)讓他(她)們自然而然地表達(dá)對(duì)家人、對(duì)事物的感知和認(rèn)識(shí)，而自閉癥患兒往往區(qū)別于此。李玲為此提供了一個(gè)有關(guān)兒童自閉癥的簡(jiǎn)單易行的測(cè)試方法，需要注意的是，這個(gè)方法適用于18個(gè)月以上的幼兒。
家長(zhǎng)可以在5個(gè)問(wèn)題上仔細(xì)觀(guān)察：孩子曾經(jīng)玩過(guò)“假裝”游戲嗎?例如用玩具茶杯假裝喝茶；孩子曾經(jīng)用過(guò)食指去指他需要、喜歡或感興趣的東西嗎？孩子對(duì)別的小朋友感興趣嗎？孩子喜歡玩“藏貓貓”游戲嗎？孩子曾經(jīng)拿過(guò)東西給你或向你顯示什么東西嗎？
李玲提醒，如果以上問(wèn)題的答案有兩個(gè)或更多的“不”，孩子就有自閉癥的危險(xiǎn)，建議盡早到醫(yī)院診治。
據(jù)了解，自閉癥已成為兒童發(fā)育障礙中最常見(jiàn)的疾病，據(jù)報(bào)道美國(guó)患兒已從2000年的萬(wàn)分之二十上升到2004年的萬(wàn)分之四十。李玲認(rèn)為，海南自閉癥兒童也不會(huì)少。
據(jù)介紹，省人民醫(yī)院累計(jì)接收的自閉癥患兒，已經(jīng)在200人以上，而李玲所在的科室也已收治數(shù)十例病人。
療法：教育和訓(xùn)練為主李玲告訴記者，自閉癥目前沒(méi)有特效藥物冶療，主要采用以教育和訓(xùn)練為主，藥物為輔的療法。目前世界公認(rèn)有效的訓(xùn)練是構(gòu)化訓(xùn)練(TEACCH)和應(yīng)用行為分析療法(ABA)，冶療效果取決于患者病情的嚴(yán)重程度，兒童的智力水平，教育和冶療干預(yù)的時(shí)機(jī)和干預(yù)程度，智力水平高，干預(yù)年齡越小，訓(xùn)練強(qiáng)度越高效果越好，感覺(jué)綜合訓(xùn)練對(duì)減少自閉癥兒童多動(dòng)行為，增加語(yǔ)言等有一定療效。
“典型的自閉癥診斷并不困難，但目前在我國(guó)自閉癥的誤診率較高，原因主要在于兒童保健專(zhuān)業(yè)人員對(duì)自閉癥缺乏認(rèn)識(shí)�！崩盍嵴f(shuō)，目前國(guó)內(nèi)已有不少通過(guò)教育和訓(xùn)練兒童基本恢復(fù)正常的報(bào)道，家長(zhǎng)們應(yīng)該對(duì)此有信心。對(duì)于孩子的異常行為，家庭和社會(huì)也應(yīng)多些寬容和理解，關(guān)注他們特別能力的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)和轉(zhuǎn)化。
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