樂三歲半，樂是個開朗、活潑的孩子，好說、好動，因為從小主張講道理，很少體罰�？墒墙鼇戆l(fā)現(xiàn)樂的自私、霸道越來越嚴(yán)重。比如：昨天我下班回來給她賣了酸奶，她喝了一口，放在了一邊，我故意拿起喝了幾口，她看見馬上咧嘴要哭狀，我問她媽媽喝行不，她說：“你喝沒了，我喝什么？”，這種類似的情況發(fā)生了很多回，最后不是她很不情愿的給了，就是以大哭收場。每次我也給她講道理，當(dāng)時她什么都懂，自已能把道理說明。過后還是如此，很多事都是這樣，每當(dāng)她犯同樣的錯誤時，氣得我真想打她的PP�？伤灰姷轿艺娴纳鷼饬�，每次她都要一邊哭著，一邊說：“媽媽對不起，我錯了媽媽，下回我不這樣了，媽媽你不要生氣了。”本來還想打的，可是抬起的手怎么也放不下了，這樣循環(huán)著，我現(xiàn)在我都不知怎么樣好了？媽媽們快幫我出出主意吧！
yuanma2000 的回復(fù)： （寫于1/6/2003 1:57:28 PM）
緣緣一直是在我媽媽家長大，因為兩位老人對她實在是疼愛有加，所以從來沒有說在吃的玩的東西方面和她認(rèn)真的時候，因此她也多少有些自私的毛病。但是只要她周末回家，我就教她和我們分享，有好的東西，一定要給爸爸媽媽一起吃，或者玩。開始比較困難，她不高興，可是我只要給她講道理，告訴她東西是應(yīng)該大家一起吃或者玩的，她想一想，就很痛快地答應(yīng)，而且每次跟別人分享時，也是很快樂的。
所以我覺得現(xiàn)在樂也已經(jīng)是大孩子了，應(yīng)該是講道理可以講通的時候（緣緣也才快3歲）。嘗試給孩子講道理吧，一定有效的。
哈斯的媽媽老譚 的回復(fù)： （寫于1/6/2003 10:48:09 AM）
同意樓下的意見，別擔(dān)心，孩子講道理是件好事。
我覺得應(yīng)該把次序倒一下，先講道理，再分享。例如：不是先喝她的來試探她，而是先征求她的意見，問問她“媽媽可以和你一同分享嗎？”如果你想說服她跟你一起分享，要用她馬上就能明白的理由來說服她。例如舉例媽媽和大家是怎么跟她一起分享的，分享能給大家?guī)砜鞓贰?
買東西的時候就說明是最好的。還能培養(yǎng)她對自己的行為、承諾負(fù)責(zé)。如果現(xiàn)在她改變不了，就可以換一個方法。比如在第三者面前夸獎她的進(jìn)步、睡覺前總結(jié)一下她的優(yōu)點：今天和誰分享了食物，有了進(jìn)步，應(yīng)該表揚。暫時不要再提她沒有分享的其他事物，更不要因此打她。
教育孩子很多的時候需要堅持和等待，如果她沒有分享的習(xí)慣，一下子是糾正不過來的，需要鼓勵和逐步的鞏固。
MinnyJiang 的回復(fù)： （寫于1/5/2003 11:15:26 PM）
不管怎樣，打是絕對不好的一種教育方式。你先告訴自己無論如何不能打她，再想辦法吧。小孩子自私跟從小帶她的人對她的教養(yǎng)有關(guān)，也許你們一直沒有注意給她灌輸“好東西要分享”的概念。從現(xiàn)在開始可以慢慢地進(jìn)行這方面的教育，比如下次吃什么東西的時候，你自己先開始吃，她注意到了找你要時，你就可以開始教育她了“那下次你有好東西吃的時候給不給媽媽呀？”等等。這種觀念是要慢慢進(jìn)行灌輸?shù)�，她有一點點進(jìn)步要及時表揚她，讓她嘗到“分享”的快樂。孩子的很多壞習(xí)慣養(yǎng)成以后很難改，不要急在一時。在你生氣時你孩子的表現(xiàn)說明她是一個非常敏感和有自尊心的孩子，也很愛你，這樣的孩子吃軟不吃硬，其實摸準(zhǔn)脾氣以后很好教。另外，三歲到四歲的孩子有一段特別自私的時期，也是一個成長過程，家長要特別注意引導(dǎo)。
hanhao.wb 的回復(fù)： （寫于1/6/2003 12:04:45 AM）
小土豆從小被灌輸?shù)挠^念就是：東西不是她一個人的。無論吃什么，我都會故意跟她分一些，同時要求她送給保姆姐姐或奶奶等當(dāng)時在場的人一起吃。這樣的效果非常明顯，她腦子里幾乎沒有“只能自己吃”的觀念，從來不獨占食物，也會主動分給小朋友吃，呵呵。其實這也是一個朋友傳輸?shù)慕?jīng)驗，她的兒子是一家人的寶貝，但是她堅持跟兒子“爭”東西吃！效果呢，就是兒子很懂得疼老媽，知道好東西大家應(yīng)該一起分享！
這位媽媽，我覺得你可以先從寶寶不太在意的食物開始，比如平常的水果，在寶寶準(zhǔn)備吃之前，請她拿給大家吃，然后表揚她，逐漸過渡到平時只有她自己享受的寶寶食品，慢慢地讓她明白，好東西不是她一個人的，爸爸媽媽最辛苦，最應(yīng)該吃好的，哈哈。
我想，只要耐心引導(dǎo)，孩子會徹底明白道理，而不是只在口頭認(rèn)錯的。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/1008476.html
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