提問：殷老師，我是從外地來南京打工的，在孩子上小學(xué)前沒有好好上過幼兒園，來到南京后發(fā)現(xiàn)班上的孩子都已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多知識，不少孩子小學(xué)一年級的課本都已經(jīng)會了，這給我和孩子很大壓力。我要問的是孩子為什么要提前學(xué)習(xí)這些知識？提前學(xué)有沒有好處？我現(xiàn)在該怎么辦？　　回應(yīng)：首先是第一個問題，城里的家長為什么會喜歡帶著孩子在學(xué)習(xí)上“搶跑”？我認(rèn)為，第一是家長在教育信息和教育能力方面的不對等，致使家長常常被不良商家的概念炒作所蒙蔽，在這個層面上家長屬于弱勢群體。如“不讓自己的孩子輸在起跑線上”，實(shí)際上，很多家長并不知道對孩子而言什么是真正的起跑線，以及真正的起跑線在哪里。在孩子有沒必要搶跑的問題上，我的觀點(diǎn)是在知識層面上孩子其實(shí)沒有必要搶跑，有效的幼小銜接從本質(zhì)上不是知識的銜接而是基本習(xí)慣的培養(yǎng)，基本意識的培養(yǎng)和對學(xué)校環(huán)境的熟悉等等，這些內(nèi)容幼兒園大班階段和小學(xué)一年級都會有相應(yīng)的銜接內(nèi)容。過早地在知識上搶跑只會讓孩子在進(jìn)入小學(xué)時感覺到輕松但是也會讓孩子產(chǎn)生錯覺，不利于孩子建立起適度緊張感并培養(yǎng)與小學(xué)生活學(xué)習(xí)相適應(yīng)的習(xí)慣和意識。如果誤入一些純粹出于商業(yè)目的的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，他們由于需要看到立竿見影的效果很可能會違背基本教育教學(xué)規(guī)律，違背低齡孩子的身心發(fā)展規(guī)律去“拔苗助長”最終可能導(dǎo)致孩子還沒上學(xué)就開始厭學(xué)�！　≈劣谡f到你現(xiàn)在遇到的困惑，你的孩子因?yàn)闆]有在知識上搶跑導(dǎo)致在學(xué)習(xí)上看起來有些吃勁，沒有那些搶跑的孩子輕松，甚至孩子還會出現(xiàn)暫時的學(xué)習(xí)困難。我的建議一是正確認(rèn)識，平和面對；正確認(rèn)識的是孩子因?yàn)闆]有提前接觸到這些知識而出現(xiàn)的暫時不適應(yīng)現(xiàn)象，這就需要家長不急躁不放棄，而應(yīng)該用平和的心態(tài)去面對去支持孩子，這個時候父母的理解和支持對孩子而言十分重要，這是他們能夠克服困難勇敢面對的信心來源。二是扶一扶、幫一幫；如給孩子制定良好的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)計劃，使孩子能夠跟上教學(xué)的進(jìn)度。南師大殷飛
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