兒童畫是寶，奧秘真不少，孩子人人愛(ài)，教育效果好。
在今年第一期涂鴉解析一文的開(kāi)頭，我們向各位家長(zhǎng)提出了如下的問(wèn)題：“什么是兒童畫？如果您被問(wèn)及這個(gè)問(wèn)題，您將如何回答呢？當(dāng)您每每觀看自己孩子或別的孩子的畫，您當(dāng)時(shí)的感覺(jué)是怎樣的呢？當(dāng)您面對(duì)孩子涂涂畫畫，需要您給予幫助時(shí)，您將怎樣做？”其實(shí)，這幾個(gè)問(wèn)題都屬于如何正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待兒童畫和如何指導(dǎo)兒童畫的問(wèn)題。
應(yīng)家長(zhǎng)的要求，我想再集中地談?wù)勅绾握_對(duì)待和正確指導(dǎo)兒童畫的問(wèn)題。
一、不要以成人畫的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)兒童畫，要站在孩子的立場(chǎng)來(lái)看待兒童畫。
某些家長(zhǎng)對(duì)兒童畫的看法是有偏頗的，其中最大的問(wèn)題是用對(duì)成人畫的審美觀來(lái)要求兒童畫，總認(rèn)為孩子們的畫不美觀、比例失調(diào)、殘缺不全、與實(shí)物常態(tài)不符等等。從這種觀點(diǎn)出發(fā)，家長(zhǎng)自然而然地就要指出孩子畫的不足和毛病，甚至自覺(jué)不自覺(jué)地予以“貶斥”或“嘲笑”，進(jìn)而采用成人的畫法教畫，或者不厭其煩地要求孩子照著范畫進(jìn)行臨摹。這種現(xiàn)象在家長(zhǎng)中比較普遍地存在著。為什么這種不利傾向能夠長(zhǎng)期地較為普遍地影響著許多家長(zhǎng)呢？ 我們?cè)O(shè)身處地地分析一下家長(zhǎng)的心態(tài)，一般來(lái)說(shuō)，大家是把孩子畫畫看作是一種能力的表現(xiàn)，而衡量?jī)和嬤@種能力的主要標(biāo)準(zhǔn)囿于“像不像”、“美不美”和“行不行”。所謂“像不像”是指將孩子的畫與實(shí)物比較，以與實(shí)物形象相符合的程度作為衡量的標(biāo)準(zhǔn)之一； 所謂“美不美”是指用成人的審美觀點(diǎn)來(lái)評(píng)價(jià)孩子的畫，以符合或接近成人畫的標(biāo)準(zhǔn)者為“美”，否
則不“不美”；所謂“行不行”是指以成人畫的畫法來(lái)要求兒童，近于成人的技能技巧者為“行”，反之則為“不行”。
誠(chéng)然，兒童畫的確是兒童的一種能力的表現(xiàn)，它是兒童自我表現(xiàn)能力的體現(xiàn)，它反映著兒童本身內(nèi)在的心理，情感、認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn)，它是一種創(chuàng)造性活動(dòng)。兒童畫有其自身的發(fā)展規(guī)律，也存在著個(gè)體差異。兒童畫的發(fā)展需要成人的關(guān)注，需要成人的幫助。
第一，正確對(duì)待兒童畫首先要了解孩子的畫畫動(dòng)機(jī)。了解他想表現(xiàn)什么，理解孩子才能理解他的創(chuàng)作，這就要求家長(zhǎng)把孩子的畫與他的生活經(jīng)驗(yàn)和他的認(rèn)識(shí)、情感聯(lián)系起來(lái)，第二，一定要滿腔熱情地與孩子共同享受繪畫的樂(lè)趣，使孩子感到他的畫得到了成人的首肯和接納；第三，給予肯定和表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)兒童畫不要太空泛，也不宜于過(guò)分夸大，應(yīng)該言之有物，就圖畫本身的表現(xiàn)、長(zhǎng)處和進(jìn)步予以確實(shí)的肯定。這樣才能使他得到真正的鼓舞，從而增強(qiáng)自我表現(xiàn)的信心和主動(dòng)繪畫的積極性，千萬(wàn)不要由于家長(zhǎng)對(duì)兒童畫的態(tài)度不夠端正而使兒童產(chǎn)生挫折感，降低或損傷兒童創(chuàng)作圖畫的積極性。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/1013031.html
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