隨著英語(yǔ)學(xué)習(xí)逐漸成為一種必需，每個(gè)家長(zhǎng)都希望能把孩子培養(yǎng)成為一名英語(yǔ)神童：一歲能辨別近200個(gè)英語(yǔ)單詞，二歲能夠進(jìn)行簡(jiǎn)短的會(huì)話，三歲已經(jīng)可以和英語(yǔ)國(guó)家的小朋友溝通，十歲就能進(jìn)入高等學(xué)府進(jìn)行深造，成為家長(zhǎng)孩子們心中的典范形象。
然而事實(shí)常常不能盡如人意，神童也總是鳳毛麟角。大多數(shù)的孩子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在著這樣那樣的問(wèn)題。我們常常能聽(tīng)見(jiàn)家長(zhǎng)們發(fā)出這樣的疑問(wèn)：我家孩子對(duì)數(shù)學(xué)挺感興趣，但就不喜歡英語(yǔ)，怎么辦？剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，孩子還挺喜歡，后來(lái)難度大了，內(nèi)容多了，孩子越來(lái)越不喜歡學(xué)，怎么辦？家長(zhǎng)們總是疑惑，為什么孩子學(xué)英語(yǔ)的興趣和好奇心總是不能如自己期望地那么大呢？究竟是誰(shuí)偷走了孩子學(xué)英語(yǔ)的好奇心呢？
就家長(zhǎng)關(guān)心的這些問(wèn)題，筆者采訪了首屆帶孩子上班日發(fā)起人、少兒個(gè)性化教育專(zhuān)家、愛(ài)迪樂(lè)教育研究院任?院長(zhǎng)。任院長(zhǎng)在少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有著多年的研究和經(jīng)驗(yàn)，他認(rèn)為：孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，有三個(gè)階段：一是建立自信，自信心是興趣培養(yǎng)的基礎(chǔ)；二是點(diǎn)燃好奇心，好奇心是保持興趣的持續(xù)動(dòng)力；三是獲得持續(xù)的成就感，成就感是真實(shí)興趣的保證。
如何培養(yǎng)孩子學(xué)英語(yǔ)的自信？
孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去興趣，起因于自信心受到傷害，產(chǎn)生畏難抵觸情緒，比如：發(fā)音不準(zhǔn)，怕被笑話不敢說(shuō)；單詞記不住，也沒(méi)有好方法；基礎(chǔ)差，還要跟同學(xué)比等等。
建立或重拾自信是培養(yǎng)興趣的第一步。任院長(zhǎng)多年的教學(xué)研究表明，建立自信心一定要讓孩子“學(xué)他能學(xué)的，一學(xué)就會(huì)的”。在愛(ài)迪樂(lè)學(xué)習(xí)法中，有這樣的自信心培養(yǎng)公式：“i-1”，i=孩子現(xiàn)有知識(shí)水平，“-1”表示在剛開(kāi)始時(shí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容會(huì)安排稍低一些，即低起始點(diǎn)的教學(xué)。這樣，在開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)時(shí)，就不會(huì)有挫折感，容易建立自信。同時(shí)，愛(ài)迪樂(lè)英語(yǔ)教學(xué)是完全個(gè)別化的，即使同一年級(jí)同一成績(jī)的學(xué)生安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容也不盡相同，即按照每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力特點(diǎn)設(shè)計(jì)完全吻合的學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度，這樣孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中“不跟其他人比，只與自己的進(jìn)步比”。
如何點(diǎn)燃孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的好奇心？
好奇心是每個(gè)孩子與生俱來(lái)的迷人特質(zhì)，但90%的孩子對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)沒(méi)有好奇心，好奇心哪兒去了？傳統(tǒng)教學(xué)中，“老師講學(xué)生聽(tīng)”的填鴨方式，直接教授孩子規(guī)則和口訣，讓孩子死記硬背，孩子便慢慢對(duì)探知失去興趣。但愛(ài)迪樂(lè)學(xué)習(xí)法獨(dú)有的發(fā)現(xiàn)式教材正好相反，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)奇妙的語(yǔ)言規(guī)律，比如看似雜亂無(wú)章的單詞、字母都有很強(qiáng)的規(guī)律性，比如發(fā)現(xiàn)發(fā)音與字母間的關(guān)系，即自然拼讀法等。舉個(gè)例子：一個(gè)人要到天安門(mén)，傳統(tǒng)教學(xué)就是一個(gè)朋友開(kāi)車(chē)把他送到天安門(mén)，而愛(ài)迪樂(lè)發(fā)現(xiàn)式教學(xué)則是給他一張地圖讓他自己去天安門(mén)，他可以自己選擇路線，遇到問(wèn)題可以尋求幫助�？上攵�，后者的記憶非常深刻，通過(guò)親身體驗(yàn)也提升了能力。
如何讓孩子獲得不可動(dòng)搖的成就感？
愛(ài)迪樂(lè)學(xué)習(xí)方法中遵循“小步快跑”的“i+1”漸進(jìn)式教學(xué)模式。“i”表示孩子現(xiàn)有知識(shí)水平，“+1”表示孩子踮踮腳就能夠到的知識(shí)，孩子的學(xué)習(xí)難度每次只增加一點(diǎn)點(diǎn)，讓孩子學(xué)得沒(méi)有壓力，學(xué)得扎實(shí)，學(xué)得更快，就會(huì)獲得持續(xù)的學(xué)習(xí)成就感。而傳統(tǒng)教學(xué)是“+10”，“+100”，就會(huì)產(chǎn)生大量不必要的挫折感，這是學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的大敵。
興趣培養(yǎng)=自信+好奇心+成就感。在愛(ài)迪樂(lè)，所有的孩子都會(huì)迷上學(xué)英語(yǔ)，通過(guò)3-4年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，普通小學(xué)生可以達(dá)到美國(guó)中考（SSAT）水平，中國(guó)大學(xué)六級(jí)的閱讀水平。找對(duì)正確的學(xué)習(xí)方法，每個(gè)孩子都能成為“神童”！
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/1013130.html
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