Q問：幼兒園一直是困擾媽媽們的一個問題。很多孩子不愿意上幼兒園，每天早上醒來第一句話是：“媽媽我不想去幼兒園”。那么媽媽該不該送孩子去幼兒園呢？
真道理：
幼兒園現(xiàn)在是99%都要上，已經(jīng)不是要不要上的問題，這是絕大多數(shù)孩子都要面對的問題。媽媽們只有思考“為什么要送孩子要上幼兒園”這個問題，才能做出正確的選擇。到底該不該上幼兒園這個問題，關(guān)鍵是看孩子的適應(yīng)情況。從發(fā)展心理學來看，2歲半以下的孩子不合適上幼兒園，因為孩子的個性發(fā)育和適應(yīng)能力還沒有發(fā)展到那個程度。
孩子上幼兒園意味著什么呢？
1.學會過一種社會化的生活，要和別的小朋友交往。
2.學習一種相對制度化的生活，知道上課的概念等。
3.發(fā)現(xiàn)孩子的一些興趣愛好。
孩子上幼兒園的第一要點是，孩子上幼兒園之前具備了基本的生活自理能力。
Q問：無論是從現(xiàn)實角度還是從教育的角度來說，幼兒園都是教育環(huán)節(jié)不可忽視的一環(huán)，孩子再怎么不情愿，都要面對上幼兒園的問題。媽媽應(yīng)該選擇怎樣的幼兒園呢？
真道理：
1.看幼兒園的環(huán)境，看這個環(huán)境是不是適合小朋友，是不是安全、衛(wèi)生。
2.看幼兒園老師的素質(zhì)。老師對孩子是不是有愛心，是不是熱愛并享受這個職業(yè)，是不是了解孩子身心發(fā)展的特點。最重要的一點是，老師是不是把孩子當作一個真正地生命去愛護、尊重，衡量一個幼兒園的好壞其實很簡單，就是看孩子上幼兒園回來開不開心。
3.看幼兒園的課程設(shè)置。幼兒園應(yīng)該根據(jù)每個孩子的身心發(fā)展特點提供個性化的教育。好的幼兒園要培養(yǎng)孩子好的行為習慣，培養(yǎng)孩子的興趣愛好。選擇幼兒園的第一條，孩子是否發(fā)展了個性。幼兒園開設(shè)小學課程是不科學的。因為孩子升到小學學習這個課程的時候，他覺得在幼兒園已經(jīng)接觸過了，但實際上他在幼兒園對這些東西一知半解，這樣對他以后的學習是非常有害的。6歲之前什么都是次要的，健全人格培養(yǎng)最重要。
至于幼兒園開設(shè)的特長班，父母應(yīng)該判斷孩子到底是出于好奇還是出于興趣想報班。首先和孩子溝通，明確自己的態(tài)度，告訴孩子“報班了該怎么做”，讓孩子學會自己對自己行為負責。報特長班的一條原則就是，只要孩子感興趣，盡量讓他去探索嘗試，只要不涉及安全問題。
Q問：在當前這個強調(diào)個性化教育的時代，父母們都希望找到適合孩子個性發(fā)展的幼兒園。但是當前多數(shù)幼兒園的教育和孩子個性發(fā)展相沖突。這時父母們應(yīng)該怎么辦呢？
真道理：
父母要及時發(fā)現(xiàn)孩子不適應(yīng)幼兒園的原因，是孩子本身成長階梯的問題，還是選擇的幼兒園的問題。孩子能否適應(yīng)幼兒園教育，父母扮演著重要的角色。
如果是孩子自身成長的問題，那么家長要輔導孩子適應(yīng)幼兒園的生活，因為怎樣適應(yīng)現(xiàn)實是一種很重要的生存能力，也是個人競爭最基本的方法，要從小培養(yǎng)。
如果是幼兒園不接受孩子天性怎么辦？現(xiàn)在大多數(shù)的幼兒園還是壓制孩子個性的，希望孩子乖乖聽話的。
1.父母可以跟孩子溝通，幫助孩子面對現(xiàn)實，適應(yīng)幼兒園。
2.父母可以和老師溝通，看能不能改變老師的教育觀念。
3.實在不行就換幼兒園。如果孩子不愿意換，那么就因勢利導孩子適應(yīng)幼兒園。頻繁換幼兒園對孩子來說也是一種傷害，關(guān)鍵是家長是不是贊同“孩子應(yīng)該從小培養(yǎng)適應(yīng)能力”這個觀點，如果父母贊同這個觀點，那么就不能一味順著孩子，而是應(yīng)該積極幫助孩子適應(yīng)幼兒園。
幼兒園永遠不能代替父母教育，不要過分依賴幼兒園，不要推卸為人父母的責任。父母要和孩子一起學習成長，父母如果用心學習，肯定比幼兒園教育得更好。因為父母是孩子的第一任老師，父母最了解孩子的個性和特質(zhì)。父母根據(jù)孩子的個性制定教育目標，結(jié)合將來社會的發(fā)展趨勢，運用成長規(guī)律來培養(yǎng)孩子，那么一定可以成功地養(yǎng)育一個優(yōu)秀的孩子。
* 小 結(jié) *
幼兒園教育屬于學前教育，學前教育應(yīng)該遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，倡導個性化的教育。什么是個性化教育？首先要根據(jù)孩子的發(fā)展共性制定教育方案，同時根據(jù)孩子發(fā)展的個性制定個性化的發(fā)展方案。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/1014676.html
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