提意見不要提給園長,直接與老師交流,如果提給園長借助行政改變,與老師就對立了!
不要用筆寫,因為盡管我們語言委婉,但洋洋灑灑一大篇,對某些事情“不滿意”也是也是看的出來的。老師水平也有差異,不一定都能接受。
建議與老師約時間面談,先肯定老師的工作和孩子的進步,然后與老師共同“探討”孩子不足之處的原因,可以引導老師按照你的思路想一想,再共同商量解決方案?傊恰扒写琛辈皇羌议L教給老師怎么作。效果應該會好一些。如果解決不了,找園長也是沒用的。
mingguo15 的回復: (寫于3/11/2002 9:08:11 AM)
我覺得翩翩真可憐,如果可能,最好能換個幼兒園,或換個班級,否則對孩子很不利。而且,你一定要多給孩子贊揚,對老師不好的做法,也要想辦法不要讓孩子感到自卑。
may2 的回復: (寫于3/6/2002 3:52:53 PM)
1、我認為家園聯(lián)系是很重要的。可是很多幼兒園流于形式,或者認為是家長提意見,不是很積極。
2、關(guān)于教育,我記得以前看過一期電視節(jié)目,說中國的家長(老師)習慣于拿自己的孩子和別的孩子對比,所以孩子從小就有比、競爭的觀念;而國外更注重拿孩子和他自己對比,比如說“你從前吃飯很慢,今天你吃的很好也快了,媽媽真高興!焙⒆訕淞⒌氖亲孕。
我同事的孩子學鋼琴,老師幾乎每次都說他彈的好,也不吝嗇給他小紅花,老師是這樣說的“你彈的真好,如果你下次注意什么什么就會彈的更棒了!”結(jié)果孩子特別有興趣。
我們的好多老師確實愛把學生分成好壞優(yōu)劣,真不敢想在家里受到賞識、贊賞的孩子如果得不到老師的喜愛,他是否會厭學?
hanshome1999 的回復: (寫于3/6/2002 3:16:33 PM)
我覺得如果如此誠摯感人的信寄出后,得到的是負面作用多于正面作用的話,那我是會很寒心的。翩翩媽媽的貼子看過許多,你的育兒態(tài)度我很欣賞,也很認同。
我也是個喜歡用筆來交流的人,并且在晴晴一年的幼兒園生涯里,換過三個幼兒園,三次將晴晴的詳細情況書面告知老師,一次將晴晴的一個階段的小結(jié)寫好給老師。希望與她們作個細致的交流。還有若干次將我覺得很好的資料打印好送給老師,第一次還熱烈地謝謝過,之后連聲謝謝都不起勁了。我的做法其結(jié)果與我的預料非常遙遠,是非常失敗的。
其實我們現(xiàn)在的老師還算蠻好的,四個月來我沒有見老師對哪個孩子狠聲狠氣過,對新來的孩子和小一點的孩子非常的盡心。但是我的做法得不到一點認同,對孩子的一些觀察和感受也得不到一點感應,一開始我真有點兒挫折感,覺得和老師溝通怎么那么難啊。后來我有點兒事還是用面對面的交流方式,我覺得她們的看法還是比較客觀的,態(tài)度也是中肯的?赡苡脮娴慕涣鞣绞讲皇窃S多人能接受或者喜歡的緣故吧,特別是建議性質(zhì)的,對于素質(zhì)不那么高的人來說,書面的東西比語言會嚴重一些。
有這個認識后,我便杜絕了給老師用書面交流的想法。畢竟,老師是種職業(yè),她們要考慮很多事情,而我們做母親的考慮的卻只是如何對孩子來說更好一點。我想也許這就是無法那么深切地與老師溝通的原因吧!
反正,到現(xiàn)在我還是覺得與老師溝通是件難事。而且對我來說是件無奈的事。
翩翩媽 的回復: (寫于3/6/2002 3:56:51 PM)
你說得對,我與老師當面溝通,似乎總比較笨拙:( 加之,我一周中只有一天可以接翩翩,平時是外公外婆接的,我接觸老師的機會也很少。像信里寫的一些事,當面很難談。不過,寫信也只有這一次,還沒發(fā)出。倒是應園中之邀,寫過表揚信,因為是上級驗收時要用:(在翩翩畢業(yè)前夕,我倒是曾跟一位我比較欣賞的老師、也是幼兒園的后備領導(班上的兩位老師之一)在電話里長談過一次,大致說了信里的意思,也說了我有一封信沒敢給她們。有些情況她知道,有的她說不清楚。倒是很熱情地說,歡迎我把信給她們?墒,當時我的熱情已經(jīng)淡了,仍然把信壓在電腦中了。
淘淘媽咪 的回復: (寫于3/6/2002 4:19:01 PM)
我寫過信,但更多的是面對面的交流,老師的態(tài)度很中肯,對孩子也很隨和寬容,她們雖然年紀不大(五人中只有一人剛剛結(jié)婚),但我覺得對工作都非常負責,對蒙氏的理解都很深,學習抓得也很緊,每星期必須有一次的學習和總結(jié),畢竟只有學習才能進步嘛。孩子自從轉(zhuǎn)到這所幼兒園后自信心明顯增強,也有愛心,所以我覺得與老師多交流是有好處的,同時老師的素質(zhì)也很關(guān)鍵。
翩翩媽 的回復: (寫于3/7/2002 10:00:34 AM)
有時候覺得,送孩子走進幼兒園也像走進一個婚姻一樣:有點賭博的性質(zhì),很難預測好壞,而且如果不是實在難以忍受的話,也往往沒有勇氣中途變卦……
所以,淘淘真幸運!
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