學(xué)生“朝九晚五”作息制度，固然是我們期盼的，而最根本的，是應(yīng)當(dāng)從教學(xué)機制上改革，把“減負(fù)”落到實處。學(xué)校和教師必須在提高教學(xué)效率、尤其是課堂教學(xué)與作業(yè)設(shè)計的質(zhì)量上多下功夫，切實保證學(xué)生的在校時間和家庭書面作業(yè)時間得到有效控制，使學(xué)生的睡眠、游戲、鍛煉身體、課外閱讀以及社會實踐等方面的時間更加充分，以利學(xué)生全面、協(xié)調(diào)、健康地發(fā)展。另外，家長也應(yīng)當(dāng)給予孩子正確指導(dǎo)，科學(xué)合理地安排時間，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，提升學(xué)習(xí)效率的目的。

每天家里誰出門最早?相信答案大多是：學(xué)生。每天天蒙蒙亮，孩子們就背上沉甸甸的書包，急匆匆向?qū)W校趕去，一天的學(xué)習(xí)生活就這樣開始了。有關(guān)更改學(xué)生作息時間的建議不時被提起，最近重新引起熱議。有教育專家建議，把小學(xué)生的上課時間也改為“朝九晚五”，讓孩子們多睡會兒，讓孩子能更加健康地成長。這個建議一經(jīng)提出，得到了各方的關(guān)注。

“朝九晚五”能給孩子快樂童年嗎?

學(xué)生實行“朝九晚五”，無非是想給學(xué)生們減輕負(fù)擔(dān)，讓孩子們多睡會兒，從而更加健康地成長，應(yīng)該說是推行素質(zhì)教育的一種有益嘗試。因此，由這個角度來說，其出發(fā)點是很好的，但同時我們更要看到，實行了“朝九晚五”就真的如大家所說的那樣，能夠使學(xué)生們真正盡享快樂和時間嗎?就能充分享受原本屬于自己的快樂童年嗎?

事實上，許多家長雖然口頭上贊成這一做法，但在實際操作上卻可能有更多的擔(dān)心，擔(dān)心這樣一來會減少孩子的學(xué)習(xí)時間，考試成績不理想，從而使損失更大。我們從平時寒假、暑假時他們的表現(xiàn)就能看出，寒假、暑假期間理應(yīng)讓辛苦學(xué)習(xí)了一學(xué)期的孩子們放松放松，而孩子們真正閑下來了嗎?沒有!他們的家長是絕不會讓他們在家玩的，英語、語文、數(shù)學(xué)，參加器樂、聲樂、國畫、書法等各種興趣班在等著他們，甚至比不放假時過得還要辛苦。即使是星期天也會安排他們?nèi)ド鲜裁磁d趣班的。

因此，從客觀上講，實行“朝九晚五”，雖然可保證使學(xué)生在校時間少了，將時間還給孩子了，可誰又能保證這個時間不會被家長中途截留了?這樣一來，實行“朝九晚五”，對孩子們來說其實又有多大的實際意義?

心病還需心藥醫(yī)

中小學(xué)生睡眠不足、學(xué)習(xí)壓力過大等問題，在中國應(yīng)該說是一個“老病”了。為了根治這一“痼疾”，最近幾年各地教育部門都下了不少的“猛藥”，譬如，控制家庭作業(yè)量、限制書包的重量、弱化升學(xué)指標(biāo)和學(xué)校排名等等，有的地方甚至還不惜動用了“立法”的手段，可是結(jié)果呢?孩子們的睡眠時間還是照樣越來越少!與上述措施相比，“朝九晚五”還算不上什么“猛藥”，因此指望它能改變孩子們的睡眠不足狀況，顯然過于理想化。
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有道是：心病還需心藥醫(yī)。導(dǎo)致孩子們睡眠不足、學(xué)習(xí)壓力過大的根本原因，是現(xiàn)行教育機制中存在的缺陷以及社會觀念的偏差。因此，現(xiàn)在需要著重解決的，是教育評價體系、考試制度以及社會觀念等方面的全面改革，而不是頭疼醫(yī)頭、腳疼醫(yī)腳。不合理的教育目標(biāo)、制度、觀念等不得到根本改變，給孩子們再多的業(yè)余時間，也難免被各種各樣的家庭作業(yè)、學(xué)習(xí)班搶占。

另外，“朝九晚五”的作息時間是否具有可行性還有待于商榷。終歸，它牽涉到家庭生活、學(xué)校教學(xué)等方方面面，比如，與家長上班時間的協(xié)調(diào)問題、學(xué)校的課時安排問題以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效率問題等，因此還是盡量謹(jǐn)慎一些為好。

作息時間的改革只是一種表象

“朝九晚五”的作息制度，如果能夠切實實施，誠然可以為學(xué)生們減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓他們有更充裕的睡眠時間，從而在精力充沛的情況下集中精力學(xué)習(xí)，也有利于孩子身體的發(fā)育。

但筆者認(rèn)為，作息時間的改革畢竟只是一種表面現(xiàn)象。單單推遲中小學(xué)生的作息時間并不能從根本上解決問題，而且很有可能會從另一方面加重學(xué)生、家長，乃至于學(xué)校的負(fù)擔(dān)。如果現(xiàn)行的教育體制沒有改進(jìn)，孩子的分?jǐn)?shù)和升學(xué)負(fù)擔(dān)還是一樣重的話，時間怎么改都不會對孩子們有太多的益處。不管怎么說，在應(yīng)試教育的狂潮中，惟有分?jǐn)?shù)才是硬道理。尤其在高考的指揮棒下，任何“減負(fù)”都面臨著多重的危險。

因此，學(xué)生“朝九晚五”作息制度，固然是我們期盼的，而最根本的，是應(yīng)當(dāng)從教學(xué)機制上改革，把“減負(fù)”落到實處。學(xué)校和教師必須在提高教學(xué)效率、尤其是課堂教學(xué)與作業(yè)設(shè)計的質(zhì)量上多下功夫，切實保證學(xué)生的在校時間和家庭書面作業(yè)時間得到有效控制，使學(xué)生的睡眠、游戲、鍛煉身體、課外閱讀以及社會實踐等方面的時間更加充分，以利學(xué)生全面、協(xié)調(diào)、健康地發(fā)展。另外，家長也應(yīng)當(dāng)給予孩子正確指導(dǎo)，科學(xué)合理地安排時間，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，提升學(xué)習(xí)效率的目的。
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在“分?jǐn)?shù)教育”依舊占有很大市場的今天，如何正確引導(dǎo)家長、學(xué)校、社會關(guān)于教育的心態(tài)，讓孩子們更快樂、更自由地學(xué)習(xí)，才是一個無法回避的系統(tǒng)問題。中小學(xué)校作為基礎(chǔ)教育機構(gòu)，其作息安排影響到千家萬戶，要改變已沿用幾十年的作息制度還要考慮多方面因素。

“朝九晚五”不等于減負(fù)

有教育專家建議，把小學(xué)生的上課時間也改為“朝九晚五”，讓孩子們多睡會兒，讓孩子能更加健康地成長。可以說，教育專家建議的出發(fā)點是好的，為了孩子的健康成長。但是什么造成了現(xiàn)在的孩子睡眠時間日益減少的呢?即使學(xué)校實行朝九晚五，學(xué)生的睡眠不足就一定能夠解決嗎?當(dāng)然不能。

眾所周知，目前的教育制度還是一考定終身，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是衡量學(xué)校之間的主要指標(biāo)，也是學(xué)校對教師進(jìn)行考核的主要指標(biāo)，為了升學(xué)率，為了出成績，所有的老師的制勝法寶都是時間加汗水，利用一切能利用的時間，向?qū)W生灌輸大量的知識。

再者，現(xiàn)在的家長“望子成龍、望女成鳳”的觀念還很嚴(yán)重，都希望自己的子女將來有個好工作，能夠出人頭地，而考上一所好大學(xué)、學(xué)一門好專業(yè)無疑是最簡捷的道路。于是家長們想法設(shè)法，就算是擠時間也要讓孩子多學(xué)點知識，即便有空閑時間了，還要把孩子送到各種輔導(dǎo)班，生怕自己的孩子被別人超過。這樣，讓孩子從小就承擔(dān)起了越來越大的壓力，天真爛漫的童年離他們也越來越遠(yuǎn)了。
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即便實現(xiàn)了“朝九晚五”，但只能預(yù)示著學(xué)生在校的時間少了，但負(fù)擔(dān)并沒有能夠真正減輕。畢竟以分?jǐn)?shù)論英雄的考核形式還沒有根本改變，老師還會采取滿堂灌的教育方式，而不會通過培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣來提高學(xué)習(xí)效率。大量的教輔書籍還需學(xué)生去攻克，大量的課外習(xí)題還需學(xué)生去應(yīng)付。家長也會利用這段時間，帶著孩子去參加各類的輔導(dǎo)班，這樣孩子會更加的疲憊。另外，并不是所有地方的學(xué)生都實行“朝九晚五”，而高考是全國各地的考生考同樣的知識，那么實行“朝九晚五”的學(xué)生無疑在考試前就已經(jīng)落后了，這也是老師和家長最擔(dān)心的問題。

因此，只要現(xiàn)在的教育體制不改，規(guī)定了“朝九晚五”又能如何?它不過是治標(biāo)不治本的辦法。只有完善考核評價制度，切實推進(jìn)素質(zhì)教育改革，才能真正減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

專家建議把小學(xué)生上學(xué)時間改為“朝九晚五”，其目的是改變當(dāng)前小學(xué)生們睡眠不足的狀況，讓孩子們每天能多睡一會兒，這種愿望是非常美好的。上課時間改為“朝九晚五”后，情況能否如專家期望的那樣，真正得到改善恐怕還是一個未知數(shù)。

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