親子班、早教班在國外已經(jīng)很普遍存在，跟國外相比，我們還是有很大差別的。我參觀過一些國外的親子班�；径际歉改笌Ш⒆觼砩险n，幾乎看不到老人和保姆帶著孩子來上課。在美國第一品牌的早教中心，沒有看見在那里的老師使用雙語進行教學而是單純使用他們的母語——英語。那里的老師都是相關專業(yè)的大學本科生和碩士生、甚至是博士生，每次課后他們都要就孩子在課堂中的表現(xiàn)分別向家長進行點?和交流，指導意見都很有針對性，家長受益不淺。相比，中國的早教班很多都是爺爺奶奶，甚至保姆帶孩子上親子班，畢竟在文化、年齡和認識上有差別，其負責程度和理解能力就大打折扣了。
中國的早教現(xiàn)狀
我們國家0～3歲早教的現(xiàn)狀是：各種早教班如雨后春筍，但早教班的質量良莠不齊。目前所有的師范院校，學前教育研究的只是對3～6歲幼兒階段，而0～3歲的早教研究基本上是個空白。0～3歲是孩子生理和心理變化最大的階段，是非常重要的時期，寶寶智力的50%，包括很多行為習慣都是在這個階段奠定基礎，而且專業(yè)人士從事早教研究和實踐的并不多。對早教班的培訓和考核也沒有制定標準，這不能不說是非常遺憾的，所以對0～3歲的早教，國家還是有很多工作要做的。
早期教育和早期綜合發(fā)展
我們說的早期教育，單指的就是教育這部分，但對0～3歲這個年齡段孩子，更應該強調的是孩子的早期綜合發(fā)展，包括營養(yǎng)指導，教育問題，健康指導，智力篩查、心理問題等。早教只是早期綜合發(fā)展的一部分。現(xiàn)在國家衛(wèi)生部開展的0-3歲早期綜合發(fā)展項目，就有媽媽廚房、親子班、早期篩查、嬰幼兒心理等研究，從孕期開始，就營造一個全面的發(fā)育環(huán)境。準備從懷孕開始到孩子4歲在婦幼保健院作指導，因為0-3歲時離不開衛(wèi)生部門的，同時與教育部門結合，來編寫和實施，所以孩子早期綜合發(fā)展，這種情況是最適合早期的嬰幼兒。
完美早教班的三大要素
1、師資情況。早教班的老師必須是對0～3歲嬰幼兒發(fā)育特點非常了解的人�，F(xiàn)在大學的學前教育主要是針對3～6歲的孩子，雖然有些老師是學前教育專業(yè)畢業(yè)，但對嬰幼兒還是不太了解，這需要進行專門的培訓，除了了解孩子的智力發(fā)育，還得了解這個年齡的生理心理特點，師資和培訓直接決定了早教班的質量。
2、從業(yè)者必須有愛心。早教是一個關于“愛”的職業(yè)，你必須愛孩子、熱愛自己的工作，如果沒有對孩子的愛，沒有對職業(yè)認同，再專業(yè)的人也無法做好這個工作，也無法被孩子喜愛。
3、環(huán)境。環(huán)境包括兩個方面，安全和健康。環(huán)境布置是不是符合孩子的發(fā)育需要，符合孩子的年齡特點。孩子們的大腦在不斷接受環(huán)境給予的刺激，環(huán)境給與孩子的刺激越多，越豐富，他們的接受力就越強。
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