孩子對(duì)色彩的識(shí)別能力、對(duì)物體的感知能力及模仿能力都較強(qiáng)，家長(zhǎng)教孩子繪畫應(yīng)大大提倡。這樣做，不僅能培養(yǎng)孩子的美感，啟發(fā)他們的觀察力、想象力，還能鍛煉手腕的活動(dòng)能力，使小手更加靈巧。

家長(zhǎng)教孩子繪畫，可以遵循以下程序：

第一，教給孩子拿筆的姿勢(shì)、用紙的方法，告訴孩子，繪畫時(shí)眼睛和紙要保持適當(dāng)?shù)木嚯x等。

第二，讓孩子先學(xué)畫橫線、豎線，再畫山、河、電線桿、圓球。房子等，從簡(jiǎn)到繁，由易到堆，循序漸進(jìn)，反復(fù)練習(xí)。

第三，孩子繪畫有了一些基礎(chǔ)后，可以讓他畫一些較復(fù)雜的形體物休輪廓，如人。動(dòng)物和植物等。

第四，教給孩子使用紅、黃、綠、藍(lán)、黑、踢等十二種色彩著色。

第五，教孩子根據(jù)對(duì)生活的觀察畫寫意畫，畫中要有簡(jiǎn)單的情節(jié)和布局。如畫“我們的幼兒園”，畫面上可以畫上幼兒園的房子，房子旁邊有一排小樹(shù)，遠(yuǎn)處有滑梯、秋千等玩具，還有幾個(gè)小朋友在做游戲，逐漸培養(yǎng)孩子的觀察力和繪畫能力;、

第六，待孩子繪畫有了一定基礎(chǔ)后，還可以教孩子做紙工、泥工，并可在作品上畫圖案、涂顏色進(jìn)行裝飾，使孩子得到多方面的鍛煉。

兒童畫是在觀察事物的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，幼兒喜歡看活動(dòng)的東西，當(dāng)他們看到汽車或小動(dòng)物時(shí)，伴隨著注意、記憶、思維、想像等心理活動(dòng)之后，再憑著自己的記憶和想像將某一物體的基本特征畫在紙上。由于他們的觀察力不穩(wěn)定，不能掌握事物的主次，想像也比較貧乏、片面，因此，往往造成形象不全、用色不當(dāng)和畫面凌亂的現(xiàn)象，家長(zhǎng)應(yīng)針對(duì)以上現(xiàn)象給予耐心指導(dǎo)。如：怎樣才能把物體畫得全面真實(shí)，怎樣才能給植物、動(dòng)物涂色更真實(shí)些，畫面怎樣才能合理美觀等等，以逐漸提高孩子對(duì)畫畫的興趣，發(fā)展孩子的智力，使他們對(duì)周圍事物有正確的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們的審美能力。例如：孩子畫了一個(gè)長(zhǎng)方形，下面有幾個(gè)不規(guī)則的圓形，說(shuō)畫的是大汽車，家長(zhǎng)就可以對(duì)他說(shuō)，汽車有車頭和車尾，這兩部分不一樣，從一邊看，汽車的輪子只能看到兩個(gè)或三個(gè)（根據(jù)車型和角度），如果是小型的公共汽車，它的輪子從側(cè)面只能看到一個(gè)在車頭下，另一個(gè)應(yīng)該在車身后半部二分之一處；在紙上畫汽車時(shí)，應(yīng)將車頭前面留出較多的空間，表示車在前進(jìn)。這樣孩子的觀察能力會(huì)逐漸增強(qiáng)，繪畫能力也會(huì)逐步提高。

最后要指出的是，孩子的作品不可避免地帶有稚氣，如在透視比例、色彩濃淡、光線明暗上可能有許多問(wèn)題，家長(zhǎng)對(duì)此不要譏笑，應(yīng)給孩子講講，幫他改改，不斷提高其繪畫水平。只要家長(zhǎng)耐心輔導(dǎo)孩子對(duì)繪畫就可能產(chǎn)生濃厚的興趣，水平也會(huì)不斷提高，說(shuō)不定將來(lái)會(huì)成為畫家呢!

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/1033014.html

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