林林是一名新插班的托班小男孩，今年2歲9個(gè)月，長(zhǎng)得虎頭虎腦的。但孩子入園幾天后，我們便發(fā)現(xiàn)林林的自理能力很弱，不會(huì)提褲子，不會(huì)穿鞋，而且走起路來搖搖晃晃很不協(xié)調(diào)。我們通過家訪了解到，林林已經(jīng)認(rèn)識(shí)了100多個(gè)漢字，會(huì)背很多的兒歌、古詩。有一次媽媽帶林林去做智力測(cè)驗(yàn)。測(cè)驗(yàn)的老師說，孩子在語言發(fā)展上很有天賦。林林從小就喜歡車，林林在家中還有一個(gè)活動(dòng)室，大車、小車、仿真車、遙控車應(yīng)有盡有。當(dāng)談到林林的動(dòng)作發(fā)展時(shí)，林林的媽媽說：“不瞞您說，林林從小就不會(huì)雙腳跳，直到現(xiàn)在也不會(huì)。也不愿自己走路。”我們和林林媽媽一起分析原因：孩子之所以不會(huì)雙腳跳，可能是因?yàn)橥炔考∪鉀]有力量，而且平衡能力也較弱，所以不敢跳怕摔倒。林林的這些玩具多半都是汽車，只能蹲著推來推去，孩子的腿部力量得不到鍛煉。于是我建議買一輛小三輪自行車，讓孩子騎三輪車，對(duì)腿部力量的鍛煉很好。媽媽說：“有呢，他不愛騎。一出門就要坐車，連路都不愿意走。”“那您更應(yīng)鼓勵(lì)孩子多運(yùn)動(dòng)，讓孩子多走路少坐車。要不然孩子不但動(dòng)作得不到鍛煉，而且體質(zhì)也會(huì)越來越差�！�
　　家訪引起了我的深思。現(xiàn)在生活水平逐漸提高了，孩子們住進(jìn)了高樓，坐上了汽車。特別是那些學(xué)歷較高的知識(shí)型家長(zhǎng)或是家庭條件較好的家長(zhǎng)們，非常關(guān)注孩子們的智力發(fā)展，也很注重智力投資，卻往往會(huì)忽視了孩子自理能力、身體素質(zhì)的鍛煉。所以，這些孩子有時(shí)會(huì)成為高智低能的兒童，成為溫室中的弱苗。
　　希望家長(zhǎng)朋友們?cè)陉P(guān)注孩子們智能發(fā)展的同時(shí)，還應(yīng)關(guān)注孩子們的體能、自理能力及各種良好習(xí)慣的培養(yǎng)，使孩子能夠全面發(fā)展。
　　北京市延慶縣第一幼兒園王秀麗
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