兒童對(duì)心智與物質(zhì)的理解會(huì)強(qiáng)烈影響他們形成關(guān)于世界中最普遍的物體與事件的.劇本.一落下的石頭、悲傷的朋友等等。但是兒童對(duì)于許多經(jīng)常遇到而又比較有特殊性的事件，也有“劇本”般的印象。他們的“劇本”不但包括了生日會(huì)，還有婚札、受洗禮和葬禮;不但包括上餐館吃飯，也包括全家出門度假、參觀博物館、逛玩具店、搭汽車火車飛機(jī)旅行以及其他數(shù)不清的各種熟悉的連申事件;不但包括了他們親眼看見的各種事件，還包括他們?cè)陔娨曤娪盎驎旧峡磥淼那楣?jié)和人物。
兒童期待在學(xué)校的課程里讀到或聽到這些“劇本”(或它們的變體)的例證。只要是學(xué)校里所教導(dǎo)的，與這些標(biāo)準(zhǔn)的事件一致，那么他們就馬上很容易地將教材吸收。但是只要新遇到的一連串事件與地位牢固的各種“劇本”發(fā)生矛盾沖突，兒宜就可能扭曲它們或是難以接受它們。如果兒童已經(jīng)習(xí)慣有“好人”、“壞人”、飛車追逐、大團(tuán)圓結(jié)局式的“劇本’，那么他們就會(huì)傾向于把例如像內(nèi)戰(zhàn)一樣的歷史事件，或是例如《霧都孤兒》那樣的文學(xué)作品，也依照這樣的類型去診釋;并且他們還很可能把各種比較復(fù)雜的“劇本”變成簡(jiǎn)化現(xiàn)實(shí)版本。
由于日常經(jīng)驗(yàn)以及媒體的報(bào)道，兒童也對(duì)人物或性格類型發(fā)展出強(qiáng)有力的印象。這些簡(jiǎn)化的人物定型有的是十分正面或中性的(母親是溫和并充滿愛意的人，普察是提供保護(hù)的人)，但是它們也可能包含有誤導(dǎo)性的假設(shè)(所有的醫(yī)師都是男人.所有的護(hù)士都是女人)，或是錯(cuò)誤甚至危險(xiǎn)的推理(所有猶太男人都聰明或狡詐，所有的黑人都身體強(qiáng)壯或有暴力傾向)。從很早開始，兒童就發(fā)展出一些在固定性別角色方面似乎特別頑劣，而且日后極力抗拒改變的簡(jiǎn)化人物定型。于是很自然地。符合這些人物簡(jiǎn)化定型的信息就會(huì)被立即吸收，但是如果違反了這些簡(jiǎn)化形象.兒童就會(huì)對(duì)于相反的線索視而不見，甚至否定自己的感覺。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/1036131.html
相關(guān)閱讀：
如何讓孩子勇于面對(duì)挫折？
心理上排斥與陌生人的交往活動(dòng)
傷面子不利寶寶成長(zhǎng)
孩子性格偏執(zhí)，父母要做什么？