家長(zhǎng)應(yīng)避免的誤區(qū)

　　“不差錢”盲目追隨

　　“不管花多少錢，人家寶寶有的，咱寶寶也得有。”有“不差錢”的家長(zhǎng)抱著這樣的心理，盲目跟風(fēng)，根本不管寶寶適不適合、喜不喜歡學(xué)習(xí)藝術(shù)。藝術(shù)學(xué)習(xí)對(duì)這種家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)就是一種身份的象征，失去了藝術(shù)學(xué)習(xí)的本質(zhì)意義。這樣的學(xué)習(xí)也大多會(huì)半途而廢。

　　一廂情愿

　　進(jìn)特長(zhǎng)班學(xué)習(xí)，對(duì)于許多孩子來(lái)說(shuō)都不是心甘情愿的，有相當(dāng)一部分是由家長(zhǎng)一手包辦，不少孩子對(duì)究竟該學(xué)什么好、自己是否適合進(jìn)行特長(zhǎng)教育等問(wèn)題都心中無(wú)數(shù)，報(bào)名參加特長(zhǎng)班的學(xué)習(xí)完全是家長(zhǎng)的一廂情愿。如此，若孩子對(duì)所學(xué)的內(nèi)容缺乏學(xué)習(xí)興趣，這不但收不到應(yīng)有的教育效果，反倒會(huì)阻礙孩子情商和智商的正常發(fā)展。

　　

明星效應(yīng)

　　許多家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)習(xí)藝術(shù)是寶寶成名的一條捷徑。在這種思想趨動(dòng)之下，就會(huì)出現(xiàn)寶寶被逼迫學(xué)藝的現(xiàn)象。專家表示，如果寶寶在學(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有感覺(jué)到任何快樂(lè)，不但培養(yǎng)不了藝術(shù)趣味和欣賞力，反而會(huì)讓寶寶對(duì)藝術(shù)的理解產(chǎn)生偏差，認(rèn)為藝術(shù)就是枯燥的練習(xí)。

　　貪多求全

　　一些家長(zhǎng)盲目認(rèn)為多學(xué)總比少學(xué)好，今天讓孩子學(xué)鋼琴，明天讓孩子學(xué)美術(shù)，過(guò)兩天又讓孩子改學(xué)書法。不堪重負(fù)的孩子，平時(shí)忙雙休日也忙，除了要完成學(xué)校布置的家庭作業(yè)外，還要忙寫字彈琴或繪畫，難怪有些孩子會(huì)發(fā)出這樣的感慨：放學(xué)后，我寧愿被老師留下來(lái)也不愿立即回家!

　　方法不當(dāng)

　　特長(zhǎng)教育對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，的確有其積極的一面。但是，孩子畢竟是孩子，貪玩好耍是他們的天性，同時(shí)他們的興趣與愛(ài)好都具有較大的可變性，今天喜歡的東西，明天也許就不再喜歡了。因此，家長(zhǎng)要注意因勢(shì)利導(dǎo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望，但事實(shí)上相當(dāng)一部分家長(zhǎng)卻沒(méi)有做到這一點(diǎn)，當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)生厭時(shí)，家長(zhǎng)不是循循善誘地加以引導(dǎo)，而是采取強(qiáng)迫壓制的辦法逼著孩子去學(xué)，結(jié)果往往事與愿違，這正好應(yīng)驗(yàn)了那句老話：“強(qiáng)扭的瓜不甜。”

　　為學(xué)習(xí)不好提前鋪好“后路”

　　有些家長(zhǎng)看到藝術(shù)類專業(yè)對(duì)文化課的分?jǐn)?shù)要求偏低，擔(dān)心寶寶長(zhǎng)大后學(xué)習(xí)成績(jī)不好，于是便在寶寶年齡尚小的情況下選擇學(xué)習(xí)藝術(shù)，提前鋪好“后路”。其實(shí)，藝術(shù)是創(chuàng)造，沒(méi)有深厚的文化修養(yǎng)，不可能有豐富的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。事實(shí)上，很多藝術(shù)家不只在一個(gè)領(lǐng)域有建樹，在其他領(lǐng)域也甚為精通。

　　要走出上述誤區(qū)，應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手

　　需要家長(zhǎng)們端正認(rèn)識(shí)

　　孩子不同于大人，不能用對(duì)成年人的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，讓孩子接受特長(zhǎng)教育，應(yīng)該根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)加以引導(dǎo)。只有這樣，才能達(dá)到家長(zhǎng)所期望的效果;同時(shí)，家長(zhǎng)還應(yīng)該明白：兒童教育的內(nèi)容極為廣泛，包括知識(shí)教育、品德教育以及技能教育等多個(gè)部分，特長(zhǎng)教育只不過(guò)是其中的技能教育的一個(gè)組成部分，家長(zhǎng)不宜將其看得過(guò)重，只能將其看作對(duì)學(xué)校教育的一種補(bǔ)充，只能在孩子力所能及的情況下進(jìn)行，以免喧賓奪主的不良后果。

　　學(xué)藝過(guò)程要有一顆平常心

　　寶寶選擇好藝術(shù)門類后，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，家長(zhǎng)一定要保持平和的心態(tài)，不能有太強(qiáng)的功利心，也不能過(guò)于散漫�，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)對(duì)待寶寶學(xué)藝的問(wèn)題已經(jīng)比前幾年理智很多，他們很尊重寶寶的興趣，但有時(shí)候卻又顯得過(guò)于散漫，三天打魚兩天曬網(wǎng)。藝術(shù)的訓(xùn)練過(guò)程畢竟很枯燥，單靠寶寶自己的意志力有時(shí)難以堅(jiān)持，這時(shí)候就需要家長(zhǎng)的嚴(yán)格要求，讓寶寶學(xué)會(huì)持之以恒。

　　要有正確的教育方法

　　特長(zhǎng)教育不同于學(xué)校教育的地方，在于它主要是培養(yǎng)孩子對(duì)某些技能學(xué)習(xí)的興趣和欲望。因而在教育過(guò)程中應(yīng)有張有弛，松緊有度，并給予孩子足夠的自由活動(dòng)的時(shí)間和空間，使孩子在玩中求學(xué)、在學(xué)中能玩，如此，才能收到良好的教育效果。

　　根據(jù)寶寶的性格，因材施教

　　業(yè)內(nèi)人士指出，從某種意義上講，藝術(shù)學(xué)習(xí)需要一定天賦。建議家長(zhǎng)為寶寶選擇藝術(shù)門類時(shí)，可以先請(qǐng)專業(yè)老師把關(guān)，然后看寶寶的興趣和愛(ài)好。藝術(shù)學(xué)習(xí)本身就是一種愛(ài)好，學(xué)習(xí)的過(guò)程應(yīng)該是愛(ài)好的體驗(yàn)過(guò)程。培養(yǎng)寶寶的才藝也要適合寶寶的性格，如果讓孩子按自己的個(gè)性發(fā)展，不僅寶寶可以從中得到更多的樂(lè)趣，作為家長(zhǎng)也可以省去不少操心。比如，如果寶寶個(gè)性安靜，可以適宜學(xué)圍棋;如果喜歡唱歌，適宜學(xué)聲樂(lè);如果喜歡動(dòng)手，可以學(xué)學(xué)書法、手工;如果喜歡模仿，適宜學(xué)表演;如果喜歡打鬧，建議學(xué)學(xué)武術(shù)等等。

　　此外，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和老師的選擇也很重要。家長(zhǎng)在選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)，要看其合法正規(guī)辦學(xué)證件和教師從業(yè)資格證件，不要僅聽(tīng)其廣告宣傳，還要看其教學(xué)成果的證書，也可直接向正規(guī)行業(yè)協(xié)會(huì)咨詢。

　　為寶寶的才藝早教選好適齡期

　　父母都希望自己的孩子多才多藝，但每一種才藝都是有最佳的學(xué)習(xí)的年齡的。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間開(kāi)發(fā)孩子的藝術(shù)潛能，一定會(huì)事半功倍。比如孩子1-2歲可以開(kāi)始親近英語(yǔ)，3歲以后跟著老師正規(guī)學(xué)習(xí)比較好;而對(duì)于小提琴、鋼琴之類的樂(lè)器，不是越早學(xué)習(xí)越好的，因?yàn)?-4歲的幼兒手及指頭尚小、力量不夠，建議在3-4歲時(shí)最好讓孩子學(xué)會(huì)欣賞一些好的音樂(lè)，一般4-5歲開(kāi)始接受鋼琴等樂(lè)器的技術(shù)指導(dǎo)，5-6歲左右學(xué)鋼琴比較適宜。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/1038854.html

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