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孩子不自信的原因有哪些

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 性格培養(yǎng) 來(lái)源: 逍遙右腦記憶
1家長(zhǎng)的過(guò)度保護(hù)
家長(zhǎng)過(guò)多的溺愛(ài)和嬌慣孩子,很多事情都替孩子包辦,養(yǎng)成孩子飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手的壞習(xí)慣。孩子依賴性增強(qiáng),缺乏了鍛煉的機(jī)會(huì),當(dāng)離開(kāi)父母過(guò)集體生活時(shí)就會(huì)因?yàn)檎莆盏募记商,事事落后于其他孩子而?dǎo)致缺乏自信。
2家長(zhǎng)的過(guò)多批評(píng)
有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望過(guò)高,常常喜歡拿自己的孩子與其他孩子進(jìn)行比較,一味以“高標(biāo)準(zhǔn)”來(lái)要求自己的孩子,孩子因?yàn)楹茈y道達(dá)到父母的要求,遭受失敗,缺乏成功的體驗(yàn),漸漸養(yǎng)成了遇事畏懼退縮的習(xí)慣,對(duì)自己缺乏自信。
3家長(zhǎng)與孩子缺乏交流
家長(zhǎng)只注重孩子的衣食住行等物質(zhì)上的需求而忽視了孩子精神上的需求。家長(zhǎng)很少與孩子交流溝通,也很少對(duì)孩子進(jìn)行意志性格的培養(yǎng)。甚至有的家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髅β刀湃巫约旱暮⒆樱瑳](méi)有一定的行為規(guī)范,孩子生活散漫、缺乏自制能力和上進(jìn)心,影響孩子自信心的健康發(fā)展。
4家庭氛圍不好
家庭夫妻關(guān)系不和、經(jīng)常爭(zhēng)吵,有家庭暴力或離異家庭讓孩子在物質(zhì)、情感和智力發(fā)展方面都得不到很好的滿足,孩子在沒(méi)有溫暖的環(huán)境下長(zhǎng)大,缺乏安全感,心理發(fā)展不健全,壓抑了孩子自信心的發(fā)展。
5外表不好看
孩子到了3歲后,開(kāi)始對(duì)自我和環(huán)境有審美要求。有些孩子甚至更早就在這方面有了敏感性。絕大多數(shù)的女孩對(duì)于自己的外表都不滿意,總覺(jué)得自己的外表有缺陷,愛(ài)美是小女孩的天性,但太過(guò)于關(guān)注自己的外表又會(huì)給這些小女孩帶來(lái)麻煩,心靈也常常處于極度自卑之中,大大減弱了自己的自信心,甚至連自己都開(kāi)始不喜歡自己。
6缺少成功體驗(yàn)
平時(shí)做事成功率不高,在日常的生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)受到了過(guò)多的失敗與挫折。某一口才不太好的學(xué)生,一次在大庭廣眾之下發(fā)言失敗,受到人們的哄笑,心里感到很不好受,恨不得找個(gè)空隙鉆到地下去;某小學(xué)二年級(jí)女生,在與小伙伴交往時(shí)特別不自信,上次班里選班干部,她的票數(shù)很多,可她說(shuō)什么也不愿意當(dāng),后來(lái)在老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)下,她任了班里的文藝委員,可最近由于組織聯(lián)歡會(huì)受到了阻力,她又開(kāi)始打退堂鼓了。
據(jù)南京市對(duì)1200余名小學(xué)生調(diào)查,有失敗感受的學(xué)生竟然高到四分之一。有的孩子想獲得好的學(xué)習(xí)成績(jī),結(jié)果事與愿違;有的孩子想組織好一項(xiàng)活動(dòng),效果卻不理想;有的孩子想使自己勇敢起來(lái),但還是受到別人譏笑……如此一次又一次地經(jīng)受失敗與挫折,使孩子在心里產(chǎn)生一種"我不如人"消極定勢(shì),生活和學(xué)習(xí)的熱情與動(dòng)力逐漸地減退,嚴(yán)重的甚至喪失了對(duì)生活的信念與求知的欲望。
在影響一個(gè)孩子成才的諸多因素中,打擊最大的莫過(guò)于"失敗"了。在失敗感伴隨下成長(zhǎng),會(huì)對(duì)孩子健康人格的形成產(chǎn)生極大的負(fù)面影響,他們會(huì)出現(xiàn)孤獨(dú)不安、考試焦慮、過(guò)分自責(zé)、行為退縮等心理障礙。
7學(xué)習(xí)遭受挫折
目前,我國(guó)許多地方的中小學(xué)教育還是以應(yīng)試教育為主的,大部分家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)心是超乎尋常的,有的家長(zhǎng)甚至僅僅拿成績(jī)的好壞作為評(píng)價(jià)孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)。只要成績(jī)好,孩子一切都好;只要成績(jī)不好,孩子一切都不好。家長(zhǎng)的這種思維方式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也嚴(yán)重地影響到了孩子的健康成長(zhǎng),他們背負(fù)了太重的學(xué)習(xí)壓力,尤其是那些學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想,或偶然在考試中失手的孩子,迫于大人的壓力往往不能正確地認(rèn)識(shí)自己,從而導(dǎo)致自卑心理的產(chǎn)生。
有一個(gè)學(xué)生是一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)、懂禮貌的孩子,只不過(guò)在學(xué)習(xí)成績(jī)上表現(xiàn)一般,因此,他總是對(duì)自己缺乏信心,總覺(jué)得自己不是老師心目中的好學(xué)生、同學(xué)心目中的好伙伴;另一個(gè)初二學(xué)生性格內(nèi)向,認(rèn)為自己處處不如人,比別人笨,不是學(xué)習(xí)的料,自卑心理很重,最終產(chǎn)生了自暴自棄的想法,后來(lái)發(fā)展到上課不聽(tīng)講,作業(yè)從來(lái)不做,考試交白卷,在家與父母情緒對(duì)立,聽(tīng)不進(jìn)家長(zhǎng)的話,每天放學(xué)就與一些社會(huì)青年在一起,抽煙、喝酒、打架。
8能力不足
孩子同大人一樣都是生活在群體之中的,一些先天或后天能力相對(duì)較弱的孩子在能力較強(qiáng)者面前往往感到自愧不如,他們會(huì)由于自身的條件不如別人而產(chǎn)生挫折感。有的孩子記憶力不好,別的同學(xué)一下子就能記住的東西他要花很長(zhǎng)的時(shí)間、費(fèi)很大的氣力才行,常常被同學(xué)說(shuō)成"笨蛋";有的孩子社交能力不強(qiáng),不善于與別的孩子相處,學(xué)校里沒(méi)有好的朋友或伙伴,與別人格格不入,常常會(huì)感覺(jué)到做人很失;有的孩子五音不全,連一首完整的歌都唱不下來(lái),常常會(huì)受到別人的鄙視,自己也覺(jué)得很失落;有的孩子天生運(yùn)動(dòng)能力欠佳,身體的協(xié)調(diào)性也不好,跑步、跳繩樣樣都落在別的同學(xué)后面,常常在心里自責(zé)自己……
更為糟糕的是,如果這些某一方面能力較差的孩子不能得到家長(zhǎng)和老師的正確對(duì)待與引導(dǎo),他們就會(huì)在心里產(chǎn)生畏懼,對(duì)許多事情望而生畏,從而產(chǎn)生惡性的循環(huán),人家是強(qiáng)者更強(qiáng),自己是弱者更弱,與別人差距越來(lái)越大,自己的自卑心理也愈來(lái)愈烈。
9生理上有欠缺
一些身材矮小,相貌丑陋,身體有殘疾的學(xué)生,常常體驗(yàn)著不能與常人相比的失望與痛苦,陷入自輕自賤的自卑境地;一些太胖、口吃、五官不正的學(xué)生也會(huì)經(jīng)常受到同學(xué)們的嘲笑。有位女生因?yàn)橛悬c(diǎn)胖,總覺(jué)得同學(xué)在背后恥笑她,一次老師找她談話,其間無(wú)意中談到了應(yīng)注意鍛煉和飲食的問(wèn)題,她因此認(rèn)為老師也因她胖而瞧不起她,于是她感到很自卑,她上課再也是無(wú)法集中注意力,下課后也不想看書(shū),自己不想和別人玩,別人更不想和她玩,顯得很頹廢,上學(xué)對(duì)她來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是"活受罪"。
令許多家長(zhǎng)想不到的是,武漢的一項(xiàng)調(diào)查表明,現(xiàn)在的中小學(xué)生有逾八成孩子自卑的原因是覺(jué)得自己"長(zhǎng)相不美"!
10對(duì)自己要求過(guò)高
有的孩子由于盲目地對(duì)自己要求過(guò)高或過(guò)于完美而陷入了自卑的泥潭。作者本人輔導(dǎo)的一個(gè)學(xué)英語(yǔ)的孩子,由于他一心想讓自己的發(fā)音與"老外"一樣純正,天天不停地練習(xí),但當(dāng)有一次與"老外"對(duì)話后,他發(fā)現(xiàn)了自己的發(fā)音的差距,于是學(xué)英語(yǔ)的自信心大大受挫,竟然在以后的半年中不愿意當(dāng)眾說(shuō)一個(gè)英語(yǔ)單詞;另一個(gè)女孩一心想奪取學(xué)校鋼琴大賽的冠軍,但未能如愿以償,由此她斷定自己缺乏彈琴的天賦而放棄了練琴,后來(lái)當(dāng)母親讓著她練琴時(shí),缺乏自信的她竟手指哆嗦,連最簡(jiǎn)單的練習(xí)曲也彈不好了。
11消極的自我暗示
消極的自我暗示很容易抑制人的自信心,如果一個(gè)學(xué)生對(duì)自己有較多負(fù)面的看法,他就會(huì)經(jīng)常懷疑自己的能力,本來(lái)能夠做好的事情,他也會(huì)認(rèn)為自己做不好。有一個(gè)初二學(xué)生,上初一時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)還比較好,但上初二后成績(jī)下降,她于是便對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生了懷疑,認(rèn)定自己成績(jī)不好的原因是自己不是學(xué)習(xí)的材料,再努力也沒(méi)有用。生活中我們也常常能夠聽(tīng)見(jiàn)孩子們說(shuō):"這個(gè)…,我不會(huì)";"那個(gè)…,我做不好"。加拿大對(duì)1000余名6歲至12歲孩子做過(guò)一個(gè)調(diào)查,其中有40%孩子自稱對(duì)自己"至少一兩個(gè)方面完全喪失信心",他們有的對(duì)自己的外貌、身高、體重等生理?xiàng)l件沒(méi)有信心,還有的則對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)水平和交友本領(lǐng)感到悲觀,而實(shí)際上這些孩子比一般孩子并不遜色。
12過(guò)于看重他人的評(píng)價(jià)
孩子的自我意識(shí)是較弱的,由于意志、思維等發(fā)展的局限,孩子主要是從外界的反饋中認(rèn)識(shí)自我,而有的孩子由于性格的原因,他們對(duì)于家長(zhǎng)、老師和同伴的評(píng)價(jià)過(guò)于看重。有個(gè)小男孩,從小體弱多病而且其貌不揚(yáng),無(wú)論是在家庭里還是在伙伴中,都不受重視甚至被忽略,而他的哥哥則儀表不凡,非常出色,深受同齡人的愛(ài)戴,也是父母的驕傲,在與哥哥的強(qiáng)烈對(duì)比反差中,男孩的心頭總罩著一層揮之不去的陰云,他苦悶、壓抑、自卑感十分強(qiáng)烈。
就小學(xué)生而言,他們正處于自我意識(shí)的萌芽、發(fā)展期,他們的自我意識(shí)往往不完善,再加上意志、思維等發(fā)展的局限性,有時(shí)會(huì)使得消極的自我一時(shí)占了上風(fēng),表現(xiàn)出較多的惰性和消極性。因此有必要訓(xùn)練他們正視并接受全部的自我,最終發(fā)展積極的自我,克服消極自我的阻礙作用,從而達(dá)到完善自我的目的。
13家庭條件不如人
生活的家庭條件比較差,父母社會(huì)地位低微、家庭經(jīng)濟(jì)收入不高、文化水平較低、或父母有生理缺陷等,經(jīng)常都能成為別的同學(xué)的笑柄,這些受人嘲笑的學(xué)生在心里會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑。如父母對(duì)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)不力或家庭經(jīng)濟(jì)困難,學(xué)習(xí)條件較差;沒(méi)有文化等。
14老師評(píng)價(jià)偏低

有人做過(guò)一個(gè)試驗(yàn);將一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的班當(dāng)作學(xué)習(xí)優(yōu)秀的班來(lái)對(duì)待,而將一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)當(dāng)作問(wèn)題班來(lái)教,最終結(jié)果是,原來(lái)成績(jī)相差很遠(yuǎn)的兩班平均成績(jī)相差無(wú)幾。其中的原因就是,差班的學(xué)生受到了老師的鼓勵(lì),學(xué)習(xí)積極性大長(zhǎng),而原來(lái)的優(yōu)秀班學(xué)生受到老師對(duì)他們懷疑態(tài)度的影響,自信心被挫傷,學(xué)習(xí)成績(jī)隨之下降。這個(gè)試驗(yàn)充分顯示了老師的評(píng)價(jià)對(duì)孩子的強(qiáng)大作用,一個(gè)7歲的孩子對(duì)作畫(huà)完全喪失了興趣,認(rèn)定自己不是作畫(huà)的"料",原來(lái)這源自幾年前幼兒園老師對(duì)其所畫(huà)一幅習(xí)作的隨意評(píng)價(jià),沒(méi)料到這個(gè)隨口而出的否定卻在孩子心中生了根,使其對(duì)自己的作畫(huà)能力產(chǎn)生了懷疑,而在此之前,他已作了幾百幅畫(huà),而且其中有5幅還得過(guò)獎(jiǎng)!


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