導(dǎo)讀：每一個(gè)故事的背后都有想要傳遞的意念，透過“故事”搭起了人與知識之間的橋梁，而這一座故事的橋梁，讓學(xué)習(xí)變得有趣，也增加了學(xué)習(xí)的多樣性。
提到“故事”，相信大家都知道，有所謂的童話故事、神話故事、民間故事、生活故事、歷史故事、科幻故事、寓言故事……等等，不管是哪一種故事類型，主要的目的都是希望引領(lǐng)著看故事的人，走進(jìn)故事的知識世界。
每一個(gè)故事的背后都有想要傳遞的意念，透過“故事”搭起了人與知識之間的橋梁，而這一座故事的橋梁，讓學(xué)習(xí)變得有趣，也增加了學(xué)習(xí)的多樣性。因?yàn)楣适驴梢杂谜f的，可以用看的，可以用聽的，也可以用寫的，而且經(jīng)由“聽、說、看、寫”的故事表現(xiàn)方式，不只是開展了知識的廣度，更在故事的潛移默化中增加了知識的深度。而且對孩子們來說，故事是有趣的、好玩的、沒有壓力的，借由“故事”的吸引力，可培養(yǎng)孩子們閱讀的好習(xí)慣。
既然從故事可以培養(yǎng)閱讀的好習(xí)慣，那要怎么做才能吸引孩子們走進(jìn)故事的世界呢？當(dāng)然第一步就是：說一個(gè)好聽的故事！
打開故事的魔法書──如何說一個(gè)好聽的故事
如何說一個(gè)故事給孩子聽，還不如說是“演”一個(gè)故事給孩子聽�；蛟S很多的爸爸媽媽會問；“說故事不就是把故事念完嗎？怎么會是演故事？又不是在演戲！”其實(shí)，說故事本身就是演戲。因?yàn)閺墓适碌拈_始到結(jié)束，故事情節(jié)的安排有所謂的高潮迭起，并不是平鋪直敘的。因此過程中的情緒表達(dá)可能有生氣憤怒、懸疑恐怖、快樂悲傷……等等，所以一個(gè)故事里面的情感因子不是只有一種。
如果我們在說故事的時(shí)候，永遠(yuǎn)只有一種情感表達(dá)，甚至沒有情感，這樣的故事會好聽嗎？答案當(dāng)然是否定的。當(dāng)故事無法吸引孩子去聽，就無法透過“故事”引導(dǎo)孩子走進(jìn)故事的知識世界，并進(jìn)而喜歡書。但是爸爸媽媽究竟要如何為孩子說故事呢？基本上說故事的技巧有三大方向：
1.打開聲音說亮話
聲音一定要“讀”出來。“說故事”簡單來說：就是將故事中一個(gè)個(gè)的文字轉(zhuǎn)化為一句句的聲音符號。當(dāng)我們?yōu)楹⒆诱f故事的時(shí)候，如果只是囫圇吞棗、含含糊糊的帶過，久而久之，話就會說不清楚。如果話說不清楚，孩子在懵懂聽覺的刺激之下，口語表達(dá)可能就會出現(xiàn)問題。所以爸爸媽媽在為孩子們說故事的時(shí)候，不要為了想要趕快把故事說完，就隨便的蒙混過去。相反地，為了我們的孩子，一定要注意咬字與發(fā)音，正確的讀出每一個(gè)字。
2.運(yùn)用聲音多變化
一個(gè)故事的好聽與否，除了故事情節(jié)本身的鋪陳之外，說故事時(shí)的聲音抑揚(yáng)頓挫也是很重要的。因?yàn)槁曇羰怯斜砬榈�，也就是說，從聲音我們可以知道一個(gè)人的情緒或是環(huán)境給人的感覺，比方說：害怕、快樂、悲傷、驚訝、生氣……這些情緒，都能透過聲音的傳遞讓聽的人感受得到。
另外，從聲音也可以知道這個(gè)人物的特色或個(gè)性，比方說：“巫婆應(yīng)該用什么樣的聲音？”大野狼呢？獅子呢？狐貍呢？如果聲音沒有變化，故事就沒有戲感，所以我們才會說：“說故事”還不如說是“演故事”。因此爸爸媽媽說故事時(shí)，如果可以讓孩子在聽故事的同時(shí)，也能夠一起走進(jìn)故事所營造出來的時(shí)間與空間里，產(chǎn)生身歷其境的真實(shí)感受，這樣故事會變得更好聽，也更吸引孩子們喲！
3.手舞足蹈氣氛佳
如果聲音表情是“說”故事的調(diào)色盤，那肢體語言就是“說”故事的最佳輔助顏料。因?yàn)楣适乱f的好聽、有趣、吸引小朋友，聲音的變化是不可或缺的條件，而如何讓聲音有變化，當(dāng)然除了經(jīng)驗(yàn)的累積之外，千萬不要忽略了嘴型與臉部表情的配合。
爸爸媽媽可以注意一下，當(dāng)你們在敘述一件快樂的事情時(shí)，嘴角是上揚(yáng)還是下垂的呢？臉部表情是放松還是緊繃的？如果悲傷難過時(shí)，嘴角和臉部表情又是如何的呢？仔細(xì)觀察，你們會發(fā)現(xiàn)聲音的變化和嘴型以及臉部表情是脫不了關(guān)系的。如果再搭配肢體動作的話，就可以讓聲音表情的變化，發(fā)揮得更淋漓盡致。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/1043706.html
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