我對(duì)美國(guó)托兒所的情況知道的只是些皮毛而已，關(guān)于考察托兒所的情況，我想，可以從這個(gè)方面寫出來供大家參考。
我們這里的托兒所有家庭式的(FAMILY DAYCARE CENTER)，也有中心式(DAYCARE CENTER)，因?yàn)殚_開已經(jīng)過一歲了，我比較傾向中心式的，而且覺得他們比較規(guī)范化，設(shè)施比較完全，小孩子也比較多，比較適應(yīng)開開這個(gè)愛熱鬧的孩子。先在網(wǎng)上（也可以從電話本上）找到托兒所的電話，排除了家庭式的以后，給那些中心式的打電話，因?yàn)橛行┎皇杖龤q以下的孩子的。這樣就剩下不多了，然后一家一家去看，有時(shí)也帶著開開，看看他對(duì)托兒所的反應(yīng)如何，我們比較關(guān)心的問題如下：
1、安全問題：大門是否什么人都可以進(jìn)？有些托兒所的大門是一定要有密碼或者拉卡才能開啟，這樣保證了進(jìn)進(jìn)出出的都是AUTHORIZED PERSONEL，比如家長(zhǎng)、老師沒有閑雜人等。教室里面是否CHILD PROOF？有沒有不安全因素？校方是否重視安全問題。
2、詢問一天的活動(dòng)安排：是否勞逸結(jié)合，戶外活動(dòng)有沒有保證，孩子的睡覺安排，如何進(jìn)行早期教育。最后， 也是最重要的是老師如何和家長(zhǎng)進(jìn)行交流。好的正規(guī)一點(diǎn)的托兒所，每個(gè)教室的門口都貼有每周活動(dòng)安排，給家長(zhǎng)看。每天早上進(jìn)托兒所，就簽好SIGN-IN SHEET(簽到本?)，表示孩子到了。放學(xué)回家之前，要簽出，然后老師會(huì)給你一份東西(DAILY SHEET)，詳細(xì)記錄孩子當(dāng)天的情況，什么時(shí)候換的尿布（一般每?jī)蓚�(gè)小時(shí)換）， 什么時(shí)候吃的飯，吃的份量多少，什么時(shí)候睡的，睡了多久，還有孩子今天的表現(xiàn)如何，狀態(tài)如何等等，還有一些特殊的情況，總之所有你想了解的關(guān)于孩子的情況都寫在那紙上，有些托兒所是管飯的，我們這里的都不管飯，我覺得雖然意味著我們要多辛苦一點(diǎn)，但是換來對(duì)孩子吃的東西的絕對(duì)控制，還是值得的，托兒所在上午和下午會(huì)給孩子吃點(diǎn)點(diǎn)心，規(guī)范點(diǎn)的，每個(gè)禮拜會(huì)給家長(zhǎng)一份食譜，有你不想給孩子吃的東西，可以告訴老師。如果你想給孩子吃些其他的，就要另帶，孩子的尿布，擦屁股的濕紙巾和油都要自備。需要添了，老師也會(huì)在那張DAILY SHEET上面告訴你。等孩子到了POTTY TRAINING的時(shí)候，老師也會(huì)配合家長(zhǎng)一起訓(xùn)練孩子。有些學(xué)校升班純粹看年齡，有些是看孩子實(shí)際的能力，征得家長(zhǎng)的同意才升。
我們看過的所有的托兒所，不管大小，都有戶外活動(dòng)場(chǎng)地。三歲以上的(稱為PRESCHOOL)還有定期的FIELD TRIP，帶孩子去外面玩，比如博物館、動(dòng)物園、農(nóng)場(chǎng)。
3. 老師和學(xué)生人數(shù)的配置：在我們州（康乃狄克州），規(guī)定是三歲一下1:4，三歲以上1:10，我是覺得還是大了點(diǎn)。
4. 師資如何：一般的學(xué)校，每個(gè)教室都有兩個(gè)老師，一個(gè)FULL-TIME(他們叫HEAD TEACHER)，一個(gè)PART-TIME (很多是高中生來做的，我以前有個(gè)同事的女兒，也做過，她很喜歡孩子，后來進(jìn)了大學(xué)，學(xué)了學(xué)前教育，挺羨慕她的)。可以詢問關(guān)于老師的培訓(xùn)情況，有沒有所謂的上崗證。HEAD TEACHER的教育背景，學(xué)校的情況等等。 我準(zhǔn)備送開開去的那所學(xué)校，索性把所有老師(FULL-TIME 和PART-TIME)的情況——教育背景，有什么證書，得到過什么獎(jiǎng)勵(lì)等等，都貼在了一塊板上，供家長(zhǎng)參考。有老師在學(xué)校做了超過一年的，也有標(biāo)記一年、兩年等等。因?yàn)槔蠋熑绻显趽Q，老是看到新面孔，孩子整天處在一個(gè)不穩(wěn)定的環(huán)境中，對(duì)孩子的成長(zhǎng)也是不利的。
5、學(xué)校的SCHEDULE，每天上學(xué)放學(xué)時(shí)間是否靈活，是否配合家長(zhǎng)幫助孩子度過適應(yīng)期�？梢詮腜ART-TIME開始，也可以先去實(shí)習(xí)一段時(shí)間，陪著孩子熟悉他要去的環(huán)境，熟悉老師和小朋友。
6、最后也是我覺得最重要的，是老師是否有愛心，這是最重要的，也是對(duì)我們來講最難在半個(gè)小時(shí)里面看得到的，只能靠細(xì)心的觀察，和運(yùn)氣。我們看過好幾家，都是在相同的時(shí)間段里，有些托兒所老師在放羊，手放在背后，人站得挺挺的，或者索性自己在干自己的事情，有次看到老師端著飯碗在吃飯，看到我們進(jìn)去，也還是吃得挺歡的。開開看到地上散落的玩具，哇地一聲就要撲過去，一個(gè)孩子看見，馬上不開心，要阻止開開，不讓他玩。老師看到，一聲都沒有吭。倒不是我要?jiǎng)e人都讓著開開，只是覺得如果我是老師的話，肯定要趁機(jī)教育孩子分享的道理，看到老師沒吭氣，我只能挺身而出。
還有一個(gè)方面可以看，就是老師是不是蹲下身子和孩子說話的？有些托兒所，老師就站著看孩子玩，有些是蹲著和孩子交流，和孩子一起坐在地上玩游戲、唱歌，讓我感到很親切。另外，托兒所里面的孩子也是可以告訴你他們是不是高興的，他們看到老師開心嗎？他們玩得高興嗎？總之要多問多看，直到看明白了為止。還有就是跟著你的感覺走。多看幾家以后，你會(huì)心里有數(shù)的。
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