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腦力開發(fā)與情商培養(yǎng)(三)

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 情商培養(yǎng) 來源: 逍遙右腦記憶

扶欄桿上、下樓梯

在前面練習的基礎(chǔ)上,孩子可以在家長的幫助下,拉著他的一只手邁步、抬腿,上幾級臺階了。此后,孩子就需要大人再牽著小兒的手,一步一步的練習下樓梯。上樓梯時需要孩子練習主動抬起那只上臺階的腿,而下樓梯則需要孩子不僅要敢于伸出一只腿去探索前進的著力點,主動邁出下樓梯的腿,還要把支撐身體重量的那只后腿屈膝,降低身體的重心。這也是一項全身諸多大肌肉參與的協(xié)調(diào)運動訓練,難度比較大。一般來說,孩子對上樓梯比較積極主動,對下樓梯有些害怕,這是在情理之中,所以切不可操之過急。

孩子在家長的扶持下,在充分練習的基礎(chǔ)上,在掌握了下樓梯的要領(lǐng)之后,家長就可以放手,鼓勵孩子自己扶好樓梯扶手,練習上、下樓梯,當然,此刻家長還要在孩子旁邊,一面保護著孩子的安全,一面鼓勵孩子努力的鍛煉。孩子熟練掌握之后,家長可以放手讓孩子自己練習。往往也是先從上樓梯開始,家長需要告訴孩子,雙手要先扶住樓梯的欄桿,先一步登上,然后另一只腳再跟上,兩足站穩(wěn)以后,再倒換一下手,再向上邁出一步,再繼續(xù)。訓練孩子自己下樓梯時,家長也是同樣要告訴孩子扶好樓梯的扶手,兩足在臺階站穩(wěn)之后,再伸出一只腳向下邁。家長要一面鼓勵“毛毛真勇敢”,使他在練習中充分體驗成功的快樂, 一面對他強調(diào)要專心致志,注意安全。


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