【導(dǎo)語】3歲以后的孩子常常邊玩邊嘀咕，一個人絮絮叨叨地不知在說些什么，這種自言自語的現(xiàn)象，心理學(xué)上稱為獨(dú)白。人的語言有內(nèi)部語言和外部語言之分，3歲前的寶寶以學(xué)習(xí)外部語言為主，隨年齡的增長其內(nèi)部語言才逐漸形成。寶寶的自言自語正是從外部語言向內(nèi)部語言的一種過渡。
這種語言現(xiàn)象有時(shí)是在孩子游戲過程中出現(xiàn)的。如：一個孩子在畫畫，一面畫，一面嘀咕：“這是山，山前有個亭子，屋前有條小河。啊，冬天河凍了，小朋友在上面滑冰，小紅也在滑……”這種自言自語可能會一直持續(xù)到把這張畫畫完為止。這是一種游戲語言，也是行動的伴奏。另一種情況是在遇到困難時(shí)發(fā)生獨(dú)白。如：孩子在拼圖時(shí)遇到困難，就說：“這個放在那里?不對。這是個什么?唉!這應(yīng)該放這兒。噢!對了，對了�！边@時(shí)，孩子說話比較簡短、零碎，旁人聽了難以理解。這就是問題語言，是孩子在碰到困難時(shí)，常常在自言自語中尋找解決辦法的一種語言。
孩子的自言自語，不僅是孩子活動的一部分，而且伴隨并加速了孩子的活動。它也是一種語言的自我調(diào)節(jié)機(jī)能，能調(diào)節(jié)孩子的行為，幫助孩子驅(qū)除孤獨(dú)。因此，這種自言自語是正常的，不必加以阻止，因?yàn)樗兄诤⒆诱Z言的發(fā)展。自言自語是寶寶一種正常的心理現(xiàn)象，是學(xué)習(xí)語言的必經(jīng)過程。
寶寶自言自語的規(guī)律
2~3歲正是寶寶語言發(fā)展從外部語言過渡到內(nèi)部語言的關(guān)鍵階段，自言自語其實(shí)正是寶寶將外部語言轉(zhuǎn)為內(nèi)部語言的一種表現(xiàn)。2~3歲的寶寶是具體形象思維，他們需要用具體的語言來幫助自己思考，慢慢地理順?biāo)悸�，便出現(xiàn)了“自言自語”的現(xiàn)象。如搭積木時(shí),寶寶往往對自己說：“把這個放在哪里呢?……不對，應(yīng)該這樣……這是什么?……”不要小看寶寶的自言自語，它是寶寶的思維工具，是思維的有聲表現(xiàn)。這種自言自語在3歲后達(dá)到最高峰，一般在8~9歲完全消失。
自言自語有害嗎
心理學(xué)研究表明：寶寶的自言自語實(shí)際上是一種創(chuàng)造性的說話游戲，這類游戲是寶寶發(fā)展語言能力的主要途徑。寶寶自言自語時(shí)往往先要把自己想象成某種角色然后按照這個角色的行為說話。比如，在玩玩具熊的過程中，寶寶可能會把自己想象成小白兔，和玩具熊說個不停。寶寶游戲中的語言可能是爸爸媽媽平時(shí)說過的話，也可能是他聽過的故事中的對話，可能是語言經(jīng)驗(yàn)的綜合和創(chuàng)造。
家長如何引導(dǎo)寶寶自言自語
寶寶的自言自語現(xiàn)象在3~5歲比較常見，到6~7歲時(shí)，大部分孩子都能像成人一樣進(jìn)行不出聲的沉默思考。寶寶的自言自語現(xiàn)象是他們社會經(jīng)歷積累的體現(xiàn)。那些已經(jīng)上了幼兒園的，或者經(jīng)常與小伙伴玩耍的寶寶，自言自語現(xiàn)象會更多。國外有學(xué)者發(fā)現(xiàn)，最富社會性的孩子自言自語最多，聰明的孩子在獨(dú)立解決問題時(shí)比其他孩子更早出現(xiàn)自言自語現(xiàn)象。所以作為家長我們不必太緊張。父母要多與孩子說說話，隨時(shí)隨地告訴她一些常識：這是什么，那是什么干什么用的，為什么這樣做;給孩子提一些她力所能及的簡單的問題，讓她自己思考并作出回答;講故事可以增強(qiáng)孩子思維的連貫性和邏輯性，也是訓(xùn)練語言的好途徑。講完故事要讓孩子談?wù)勛约旱南敕�，可以請她來給故事設(shè)計(jì)不同的結(jié)局。
有的孩子自言自語較多，這恰恰說明他們肯動腦筋。從這些話題中，我們能夠了解孩子的思考內(nèi)容及方向，能夠發(fā)揮孩子的想象力，為進(jìn)一步引導(dǎo)孩子發(fā)展智力打下良好基礎(chǔ)。所以，當(dāng)孩子自言自語時(shí)，家長不要急于打斷或者要求寶寶“自己想就行了，別嘟嘟囔囔的”，而要琢磨他們的話，要注意對孩子的不解、疑惑給予一定的啟發(fā)；當(dāng)孩子能獨(dú)立戰(zhàn)勝困難時(shí)，還要給予鼓勵，這樣才能使他們更好地向內(nèi)部語言發(fā)展，為學(xué)會獨(dú)立思維創(chuàng)設(shè)更有利的條件。
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