兒歌和童謠簡短、押韻、朗朗上口，很受孩子們的喜愛，在嬰幼兒思維與智力的發(fā)展、視野的開拓、知識的豐富、語言的訓(xùn)練、道德習(xí)慣的培養(yǎng)等方面，發(fā)揮著巨大的難以替代的作用。有的時候，長篇大論的說教也許不起作用，而生動有趣又具有教育意義的兒歌或者童謠卻讓小孩子很樂于接受。大人可以在恰當(dāng)?shù)臅r候巧妙利用童謠對孩子進(jìn)行提醒、啟發(fā)及教育。

　　案例：

　　小強(qiáng)兩歲半了。媽媽為了鍛煉寶寶自己動手的能力，經(jīng)常讓他做一些力所能及的事情，如自己穿、脫衣服，自己穿鞋子等。小強(qiáng)經(jīng)常把鞋子穿反了，或者把衣服的紐扣系錯了。媽媽糾正了多次小強(qiáng)還是做不好。

　　幼兒行為解析：

　　兩歲多的孩子沒有經(jīng)過訓(xùn)練，對左和右的概念還是很模糊的，所以孩子才會經(jīng)常把鞋子穿反;另外，可能媽媽在讓孩子“自己做”的時候沒有把規(guī)則和要領(lǐng)告訴孩子，指導(dǎo)用語說得不夠明確，也沒有給孩子做正確的示范，所以孩子做不好也就是情理之中的事了。

　　方法運(yùn)用：

　　小強(qiáng)的媽媽可以借助下面有趣的童謠幫助孩子分清楚左和右。

　　媽媽拿出一雙剛買的新鞋子對寶寶說：“媽媽給你買了雙漂亮的新鞋子，快過來試一試。”媽媽一邊給寶寶穿鞋一邊說：

　　兩個好朋友，從來不分手，

　　要來一起來，要走一起走。

　　要是穿對了，它們頭碰頭;

　　要是穿錯了，它們把頭扭。

　　說完了問小強(qiáng)：“你知道這兩個好朋友是誰嗎?對，它就是我們每天都要穿的鞋子。左邊的鞋子要穿在左腳上，右邊的鞋子要穿在右腳上。如果穿對了，它們就頭碰頭親親熱熱在一起，如果穿錯了，兩個好朋友就會生氣地把頭扭向一邊。”

　　在穿鞋前，先讓寶寶認(rèn)一認(rèn)摸一摸左腳和右腳，把左右兩只鞋子“頭碰頭”擺放好，然后再穿，就不會穿反鞋子了。

　　當(dāng)看到孩子又把鞋子穿反了的時候，只要提醒一下：“看看你的鞋子是不是生氣了?”孩子會馬上檢查，看到鞋頭相反就意識到錯了，會馬上調(diào)整過來。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/1046920.html

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