這一代的孩子們，除了受到成人或社會太周全的照顧與保護之外，拜科技發(fā)展及現(xiàn)代都會居住時空限制的影響，孩子們的生活更趨便利，演變成越來越不需要自己動手的趨勢;不但外食的習(xí)慣盛行，連休閑也多數(shù)是在看電視、打電動，或在電腦上網(wǎng)等視聽聲光刺激的項目。想改變這些情況的家長，只要用對方式并加以引導(dǎo)，定可幫助孩子養(yǎng)成自主的個性。
西方文化中，多數(shù)父母在教養(yǎng)孩子的觀念，旨在培養(yǎng)成為獨立的個體，目標(biāo)訂在18歲高中畢業(yè)時，要具備成年人獨立生活的能力，在成長過程采取的教養(yǎng)策略，注重的是教孩子釣魚的方法，而不贊成直接給孩子魚、不寵溺放任孩子依賴家庭經(jīng)濟的供給，所以，我們會看到西方社會訓(xùn)練孩子從小就要學(xué)習(xí)剪草、洗車、當(dāng)小褓姆來賺取零用錢，以便為18歲以后的獨立生活能力預(yù)做準(zhǔn)備。
反觀我們的家長，常常因為疼惜孩子，舍不得孩子吃苦，常有過度保護的情形，凡事為孩子設(shè)想周到，生活上的瑣事多由照顧者代勞，養(yǎng)成孩子茶來伸手、飯來張口的習(xí)慣。從表面的現(xiàn)象看起來，我們的孩子是比西方的孩子好命啦!但是，不免擔(dān)心孩子未來邁向獨立生活之路，是否會產(chǎn)生適應(yīng)能力不足的問題?
雖然家長們也知道，太多聲光刺激對孩子的發(fā)展是有負面影響的，對眼睛視力也多有危害、太沉迷虛擬世界會影響社會人際的互動、久坐不動等，但是家長往往因處于忙碌及生活壓力中，聲光媒體正好發(fā)揮簡單方便的休閑功能，而未予察覺更正，一旦孩子接觸太多電視、電腦，發(fā)展受到不良的影響時，親子關(guān)系才緊繃起來，抑或親子互動因為媒體的吸引力而呈現(xiàn)疏離的現(xiàn)象，這些情況都是現(xiàn)代人育兒過程無奈的困擾。
自己動手做全腦智力UP！
建議家長要克服慣性，以具體行動帶著孩子遠離電視、電腦，利用每日寶貴的親子相處時間與空間一起來動動手，一、二歲的孩子就可以開始安排涂鴉、玩沙、玩水、玩黏土的活動;三歲可以開始提供安全小剪刀讓孩子練習(xí)剪紙做勞作，慢慢的還可以加入其他的工具進行更多的創(chuàng)作：另外，在日常生活中也可以配合不同的年齡階段，讓孩子自己完成生活上自理上的工作。家長們別小看這個自己動手做的起步，只要持之以恒每日執(zhí)行，就能逐步培養(yǎng)孩子日后勤動手、勤動腦的習(xí)慣唷!
以人類學(xué)習(xí)能力的發(fā)展程序來看，孩子們?nèi)缒茉皆�、越多動手從做中學(xué)習(xí)，就越能幫助其認(rèn)知、智力、動作、品德、人際、健康等均衡發(fā)展。多安排一些不同性質(zhì)的四肢、身體、大小肌肉的活動，不但可以促進孩子手眼協(xié)調(diào)、身手敏捷，且能刺激大腦對應(yīng)部份的連結(jié)反應(yīng)，進而提升全腦智力的啟發(fā)。
研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子越小熟練拿筷子吃飯或使用剪刀、工具的技能，未來越有機會挑戰(zhàn)完成更多精密手眼協(xié)調(diào)工作的操作，這些精密的工作包括有：書畫、工藝、樂器、科學(xué)實驗甚至醫(yī)生的手術(shù)等。
媽咪help，我不會!
家長們，您已經(jīng)了解孩子自己動手完成事情，對孩子未來的發(fā)展女子處多多了，是否更有動力來推動居家生活自己動手的習(xí)慣?很多家長反映，要求孩子自己動手做的經(jīng)驗并不順利，當(dāng)孩子說：“我不會!”或不愿意主動時，家長除了苦惱孩子太依賴了，生氣或干脆幫他做了算了，遇到這種情形還能怎么辦呢?
其實家長們只要認(rèn)真的想一想，就不難理解，孩子要完成一件工作或作品并不簡單，在動手做的時候，不但要有很靈活的手眼協(xié)調(diào)能力，還要一邊做一邊動腦，才能使工作順暢進行。所以一個我們看似簡單的工作，可能會讓孩子略帶挫折感的說：“我不會做!”。父母的心情就會變得非常矛盾，既憂心又無奈的幫孩子代勞，卻不知道要如伺改善這樣的狀況。
1、教出主動的孩子
從孩子最有興趣、最容易完成的事務(wù)開始。
有些孩子會對父母做家事很有興趣，但是父母嫌麻煩不愿意讓孩子參與，其實，父母親應(yīng)該把握孩子的動機給予機會參與，無論摺衣、收拾、掃地、清洗、撿菜、購物……等工作，都可以適度的讓孩子參與喔!
2、享受過程樂趣，不直接要求成果，
父母既然愿意讓孩子參與，就要更進一步耐心的與孩子一邊做、一邊分享過程的樂趣，例如：摺衣時的分類或配對也可以變成智力游戲、收拾也可以像競賽、拖地掃地加上音樂可能變成肢體律動、清洗加上玩泡泡會更有趣、撿菜順便玩扮家家酒、購物時加上數(shù)的游戲……等，都可以讓孩子的參與過程，變成有趣的親子互動喔!
3、協(xié)助孩子分解工作步驟，或先選擇可以完成的步驟進行。
在培養(yǎng)孩子自己動手做的過程，難免會遇到學(xué)習(xí)瓶頸或挫折，把工作分解成五至十個步驟，慢慢一次完成一個步驟，給予信心。別忘了，當(dāng)孩子們發(fā)出：“我不會!”的訊號時，正是運用分解技巧，來協(xié)助孩子克服困難的最佳契機。
4、允許孩子有停滯或依賴的空間。
孩子的工作能力自然是無法達到成人的高標(biāo)準(zhǔn)，父母在孩子做得不好或不想做的時候，要有包容心，不要苛求，態(tài)度要轉(zhuǎn)緩。例如：情緒不佳時，可以請他先暫停工作;做不好或做不完的時候，可以貼心地跟孩子一起收尾，但是，代勞后一定要記得討論不想做的原因，并調(diào)整下次再嘗試的心情!
5、認(rèn)同孩子創(chuàng)新的方法。
有些工作的步驟或方式并無一定的規(guī)則，父母有自己的習(xí)慣，但是孩子不見得要跟父母的方式一樣，例如：水餃、餛飩的包法：餐具擺法;衣服的搭配……等，認(rèn)同孩子的點子，會增添生活更多的樂趣喔!
6、親子經(jīng)常討論、執(zhí)行、獎勵自己動手做，
民主要落實在生活中，經(jīng)常討論家中有那些活動需要分工，引導(dǎo)孩子主動認(rèn)養(yǎng)工作，例如：要出游前，可以先討論要帶什么東西，然后讓孩子負責(zé)一部份的工作;上菜市場采購前，先討論采購的清單及路線……等。
如果孩子已經(jīng)養(yǎng)成依賴性，父母親就要更有智慧和耐心，從上述的策略中找到跟孩子互動的啟動之鑰。培養(yǎng)一個喜歡自己動手做的孩子，是追求幸�？鞓啡松钠鸩洁�!
小故事大啟示
我們來看一個讓父母、師長在照顧孩子過程中，有所警惕省思的小故事：
有一個人無意中撿到一個蝴蝶蛹。幾天后，他觀察蛹出現(xiàn)了一個小孔，過了幾個小時，蛹里面的蝴蝶持續(xù)奮力用它的身體，想從小孔掙扎出來。
他持續(xù)觀察了很久，因不忍看著小蝴蝶似乎盡了最大的努力，卻沒有明顯進度的情境，決定要幫這只小蝴蝶一把，用剪刀將蛹的出口再多剪開些，心想這樣小蝴蝶就可以不用這么辛苦，應(yīng)該很快就可以出來了吧!
于是，蝴蝶輕松的從蛹出來，身體明顯腫大，翅膀卻又細又弱。這個人認(rèn)為蝴蝶體態(tài)上雖然有些奇怪，但翅膀應(yīng)該會自己慢慢長大吧!
然而這只蝴蝶的余生，翅膀并未如預(yù)期長大，蝴蝶只能拖著腫大的身體和細弱的翅膀，在地上爬行，對這只蝴蝶而言，飛行只是一個不可能實現(xiàn)的夢想。蝴蝶從蛹孔里掙脫出來，是為了成就那雙能展翅飛翔的翅膀，唯有透過掙扎用力的過程，才能讓蝴蝶身體里的體液壓進它的翅膀，成為有能力飛翔的羽翼。
孩子從出生開始也有他的成長功課要完成，未來才能成為快樂、自信、健康且獨立的個人。生命里有許多鍛練是必須要經(jīng)歷的，就像小蝴蝶從蛹中掙扎出來，是為了預(yù)備它將來飛行的需要。這個多事的人為蝴蝶幫的倒忙，是否能讓我們體悟省思，不當(dāng)?shù)膮f(xié)助反而破壞了蝴蝶的成長程序。
家長做太多孩子學(xué)太少
為人父母者在育兒的過程中，如何避免不知不覺的成為無知多事的剪蛹人，想一想，您是否也會因為舍不得孩子受苦，在孩子遇到挫折時直接幫他排除困難，自以為是在幫助保護孩子，或是以為辛苦的目的就是要讓孩子過多享福、少受苦的生活，被父母要很偉大的情懷迷惑著，不自覺的幫孩子做太多，造成孩子日后變成一個雙手無力(力氣與能力)的人呢!
讓孩子從小就自己動手管理日常生活的工作，舉凡吃飯、穿衣、穿鞋等，這些都是日常生活的動作，皆為孩子學(xué)習(xí)獨立的開始，家長要站在陪伴學(xué)習(xí)的角色，不剝奪或主宰他的學(xué)習(xí)機會，只要多點耐心、給孩子機會，就能培養(yǎng)孩子應(yīng)有的能力。
在生活和工作上，遇上困難時，蝴蝶接受幫助反而飛不起來的故事，可以鼓勵自己和孩子，蝴蝶經(jīng)歷辛苦掙扎的學(xué)習(xí)過程才能夠飛行，孩子也要靠著自己的力量，才能通過層層疊疊的成長關(guān)卡，父母親千萬不要當(dāng)那個剪蛹的人，讓被照顧、被保護的人反而不能成長喔!
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/1048087.html
相關(guān)閱讀：