未來(lái)是屬于孩子的,孩子未來(lái)的路要靠他們自己去走,未來(lái)的生活要靠他們自己去創(chuàng)造。父母應(yīng)循序漸進(jìn),耐心引導(dǎo)孩子,多給孩子自己去嘗試體驗(yàn)的機(jī)會(huì),培養(yǎng)孩子做一個(gè)獨(dú)立的人。孩子的獨(dú)立能力越強(qiáng),將來(lái)他就越能成功。
每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子變成矯健的雄鷹,但要讓雛鷹變成雄鷹,就必須讓它自己去飛。因此,要想讓孩子長(zhǎng)大成才,自立于社會(huì),一定要從小就重視培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性,提高孩子的獨(dú)立意識(shí)與能力。那么,怎樣才能讓孩子自己獨(dú)立起來(lái)呢?以下建議可供參考。
1、尊重并培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)
一歲的孩子就有了獨(dú)立意識(shí)的萌芽,他們什么都要來(lái)一個(gè)“我自己”,自己拿小勺吃飯,自己搬小凳子。隨著年齡的增長(zhǎng),他們不僅要獨(dú)立臆穿脫衣服、洗臉洗手,而且還要自己洗手絹、洗襪子,自己修理或者制作一些玩具,甚至還想自己上街買東西,自己洗碗。對(duì)于孩子正在增長(zhǎng)的獨(dú)立意識(shí),家長(zhǎng)一定要予以重視,并支持、鼓勵(lì)他們:“你只要好好學(xué),一定能做好!”千萬(wàn)不能潑冷水:“你還小,干不了!“
2、幫助孩子克服依賴心理
家長(zhǎng)的過(guò)分寵愛(ài),反而使孩子原先自己能做的事情也會(huì)不愿意去做,碰到一些困難就喊爸叫媽,完全依賴他人。因此,父母、長(zhǎng)輩必須改變包辦代替的做法,使孩子克服依賴他人的心理。當(dāng)孩子遇到困難的時(shí)候,應(yīng)當(dāng)幫他樹(shù)立克服困難的勇氣。
3、尊重孩子
家長(zhǎng)要注意對(duì)孩子說(shuō)話的口氣和方式,要認(rèn)真聽(tīng)孩子講話,使孩子感到你在尊重他。孩子吃飯不要硬逼,讓孩子做事盡量不用命令的口吻。不要當(dāng)眾手指責(zé)孩子“不爭(zhēng)氣”、“笨蛋”、“沒(méi)出息”等,這樣會(huì)深深傷害孩子的自尊心,應(yīng)該以平等的態(tài)度對(duì)待孩子。事實(shí)證明:受到父母充分尊重的孩子,大多待人友好、懂禮貌、舉止大方、自我獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)。心理學(xué)家認(rèn)為,這是孩子受到應(yīng)有的尊重的良好反應(yīng)。
4、不要過(guò)度保護(hù)孩子
歐美父母非常重視孩子獨(dú)立性的培養(yǎng),他們主張從小就培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)。孩子一出生就讓他獨(dú)宿一室,極少與父母同住。孩子學(xué)走路時(shí),跌倒了,就讓他自己爬起來(lái)。這樣的做法值得我們學(xué)習(xí)。
5、從興趣上培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣
讓孩子們做任何事都要避免簡(jiǎn)單的命令,防止他們產(chǎn)生對(duì)立情緒或厭惡心理。孩子對(duì)游戲活動(dòng)有強(qiáng)烈的興趣,讓孩子做些象征性的勞動(dòng)時(shí),要盡量游戲化,這樣他們就會(huì)以極大的興趣積極參加。如果能經(jīng)常地堅(jiān)持訓(xùn)練,他們就會(huì)逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。獨(dú)立性和勤勞、不畏艱苦是密不可分的,只有愛(ài)勞動(dòng),不怕艱苦,才能夠獨(dú)立起來(lái)。
6、為孩子獨(dú)立性的發(fā)展提供條件和機(jī)會(huì)
為了培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性,必須解放孩子的手腳,放手讓他們?nèi)プ瞿切⿷?yīng)該做而且又是力反能及的事情,即使孩子做得不好、處理得不圓滿也沒(méi)關(guān)系。有些家長(zhǎng)總怕孩子做不好,習(xí)慣于包辦代替,習(xí)慣于指手畫腳,總以擔(dān)憂的目光注視和提醒孩子,或者干脆替孩子掃除障礙,鋪平道路。這種態(tài)度和做法,有意無(wú)意地束縛了孩子的手腳,阻礙了他們獨(dú)立性的發(fā)展。
7、教給孩子獨(dú)立做事的知識(shí)和技能
孩子不僅要有獨(dú)立意識(shí),而且還要有相應(yīng)的知識(shí)和技能,即不僅愿意自己做事,而且還會(huì)自己做事。例如,怎樣擇菜、洗菜,怎樣掃地、擦桌子,這些教育是在日常生活中自然而然進(jìn)行的。獨(dú)立性還表現(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)、交往等各個(gè)方面。家長(zhǎng)要教孩子自己完成游戲和學(xué)習(xí)任務(wù),自己去和同伴交往,當(dāng)孩子和同伴發(fā)生糾紛時(shí),還要教他們用各種有效的方式自行解決矛盾。
8、讓孩子自己決策
自己決策是獨(dú)立決策發(fā)展的一個(gè)非常重要的方面,我們要從小培養(yǎng)孩子自己決策的能力。孩子的事應(yīng)該由孩子自己去思考,自己去決定。玩具放在什么地方?游戲應(yīng)該怎樣布置?和誰(shuí)玩?玩什么?這些孩子的事,家長(zhǎng)不要作決定,要讓孩子自己去動(dòng)腦筋,想辦法,作出決策。家長(zhǎng)可以幫助孩子分析,引導(dǎo)孩子判斷,但不要干涉,更不要包辦、代孩子決策。
附自立小故事:做人的尊嚴(yán)
很久很久以前,有位年輕人天生左手殘疾,而他的國(guó)家當(dāng)時(shí)正好處在戰(zhàn)亂之中。為了謀生,年輕人便來(lái)到了相鄰的矮人國(guó),想找一份工作來(lái)維持生活。
“啊,可憐的人!快進(jìn)來(lái)吧,我給你一個(gè)熱乎乎的烙餅充饑。”當(dāng)年輕人經(jīng)過(guò)一個(gè)小矮人開(kāi)的烙餅店時(shí),店主上前對(duì)他說(shuō)。
“謝謝你,好心的店主。但在吃你的那個(gè)烙餅之前,請(qǐng)?jiān)试S我先幫你做一件事,否則,我就不會(huì)接受你的烙餅。”年輕人認(rèn)真地說(shuō)。
“真是神經(jīng)!你一只手能干什么活?我好心送你一個(gè)烙餅,你還死要面子。”店主說(shuō)完,鄙夷地關(guān)上了店門。
一位挑柴火的老者見(jiàn)了,說(shuō):“小伙子,我看你有一只健全的手,還能干活,請(qǐng)你幫我把這擔(dān)柴火挑到我家,我將給你一個(gè)烙餅,作為你付出勞動(dòng)的報(bào)酬。”年輕人高興地答應(yīng)了。
一個(gè)過(guò)路的人見(jiàn)了,不解地問(wèn)年輕人:“現(xiàn)成的烙餅?zāi)悴宦?tīng)懂,去偏偏要通過(guò)勞動(dòng)來(lái)?yè)Q取一個(gè)烙餅,值嗎?”
“當(dāng)然值!因?yàn)檫@個(gè)烙餅是我通過(guò)勞動(dòng)換來(lái)的,我才吃得下去。我雖然貧窮,但沒(méi)有丟掉做人的尊嚴(yán)。”
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/1050086.html
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