鼓勵、贊揚對增強孩子的自信心是很有益的。但須注意得當(dāng)、得法。過度地或過于輕易地濫用鼓勵和贊揚，會使孩子感到你不真誠、對他的期望過低、或不懂得什么才是真正值得贊揚的。最好是對孩子的行為或進步給予及時的、準(zhǔn)確的反應(yīng)，比如對他說：“我看到你已經(jīng)學(xué)會分?jǐn)?shù)的加減了”，“你的那首詩確實寫得不錯”。這比籠統(tǒng)地說“好極了”，效果會好得多.

　　傾聽孩子的想法和建議，讓孩子自己想辦法解決面臨的問題，這能使孩子感到自己的智能和潛力。有三個不到4歲的小孩搶著一輛小自行車，誰也騎不成。旁邊的家長讓他們想想看，有什么辦法讓大家都能騎到。一個小孩想了想說，我們一人騎一會兒，輪流騎。大家采納了他的建議。這種采納帶給他的高興和鼓勵，恐怕不亞于成－年－人在單位所提的合理化建議被采用。

　　讓孩子感到自己有用。除了采納孩子的建議外，還可引導(dǎo)孩子做引起對家庭、對別人有益的事，即使只是讓孩子種種花草，買買東西。

　　讓孩子多與人交往，參加集體活動并積極貢獻自己的能力，感受到與他人之間的相互友誼、需要和依存。

　　克服困難、取得成功是自信心的自然結(jié)果，又是重要成因。完成某項任務(wù)、學(xué)會某項技能、取得某種成績，都屬此例。這里要注意的是，在激勵孩子做某種具有挑戰(zhàn)性的事情時，不要只是誘之以物質(zhì)。最好把他們作為已有一定智力和能力的人，以自尊心、榮譽心來激發(fā)他們。這樣才能保持激勵的持久和深入。比如讓4歲的孩子自己穿褲子，不要說：“你現(xiàn)在自己穿上，下午就給你買雪糕。”而只需說：“我想你已經(jīng)長大了，能夠自己穿上它了。”在這樣的提示下，他努力穿好了，就會感到自己確實已長大了，就會在此后每天的努力中鞏固這種感覺，從而自信心大增。

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