早教是孩子教育的開端，在孩子2~6歲間針對孩子心理和生理的發(fā)展特點，進(jìn)行有計劃的指導(dǎo)和培養(yǎng)，有助于孩子的多元化的發(fā)展和健康人格的形成，而且現(xiàn)在家長工作忙碌，讓孩子呆在一個合適的早教環(huán)境里，既能讓孩子的生活豐富起來，還可以促進(jìn)孩子在語言，智力，藝術(shù)等方面全面發(fā)展。

那么怎樣才是也一個合格的早教機(jī)構(gòu)呢，首先，孩子在那邊要玩的開心，如果孩子在一個不開心的環(huán)境中長期呆著，就會讓孩子變得孤獨生僻，不利于心理成長，早教機(jī)構(gòu)并不是一個單純的“托兒所”家長為孩子選擇早教機(jī)構(gòu)時，要側(cè)重其教育理念和文化氛圍，家長可從以下幾個方面著手考察：

1、教學(xué)語言：幼兒在2-3歲期間是學(xué)習(xí)口頭語言的最佳年齡，這個時候的幼兒腦部發(fā)育旺盛，不會與本國語言的學(xué)習(xí)相混淆，如今雙語教學(xué)也倍受青睞，雖然進(jìn)度比中文教學(xué)緩慢，但是氣氛比較活潑。

語言是一門受益終身的藝術(shù)，家長在選擇早教機(jī)構(gòu)時一定要考察老師的專業(yè)水平，尤其是英語發(fā)音這一方面，教室發(fā)音要純正，清晰，如果啟蒙老師的發(fā)音存在瑕疵，孩子在將來的口音中很難糾正過來。

2、課程內(nèi)容上：很多早教機(jī)構(gòu)的課程清單看似豐富，但是如果你報一個長期班，可以發(fā)現(xiàn)這些課程在設(shè)置上有很多重復(fù)的地方，家長在這一細(xì)節(jié)上要多注意，一方面要問清楚，另一方面要與其他機(jī)構(gòu)做對比，為孩子選擇一個適合自身的教育培訓(xùn)。

3、教學(xué)手段上：正確的教導(dǎo)方式是引導(dǎo)寶寶而不是代辦，激發(fā)寶寶興趣讓他自己去探索，在實踐中不斷提高。而且課程設(shè)置都要基于寶寶每個階段的生長發(fā)育特點。到早教機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，并不是簡單帶孩子來玩，一堂早教課里，必然是有游戲、有音樂、有兒歌、有涂鴉又有人際交流的，寶寶的大腦會受到良好的刺激。如果早教機(jī)構(gòu)的老師只是一味的夸耀自家的品牌，那絕對不夠合格。真正負(fù)責(zé)的早教機(jī)構(gòu)，除了簡短的上課時間之外，還要重視解決家長的各種早教困惑，只有深入了解每一個寶寶的特點，才是真正對這些孩子的負(fù)責(zé)。

總結(jié)：錯誤的早教不但會讓我們的孩子埋下對學(xué)習(xí)的恐懼，還會讓他們在人格塑造，情感走向產(chǎn)生偏頗，對美、對愛、對善缺少感受力，作為一個合格的家長，爸爸媽媽們應(yīng)該摸清有效的教育方式，選擇一個合適的早教機(jī)構(gòu)為孩子的未來打下堅實的基礎(chǔ)。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/1053738.html

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