在新浪的親子博客里，曾經(jīng)因?yàn)槲一卮鹉硞�(gè)網(wǎng)友問題的一篇文章，引起了激烈的討論。

　　朗 朗 我看到你在最近的文章里寫到這么一句話——“4歲以前的××(某早教光盤)由于有過早教認(rèn)字等內(nèi)容，所以沒訂”，能告訴我是什么原因不能讓孩子過早識(shí)字嗎？盼復(fù)！

　　友 童 首先，關(guān)于到底要不要孩子過早認(rèn)字，目前的看法是不一致的，通過一些做法，確實(shí)能夠讓孩子提前學(xué)會(huì)認(rèn)字。但是，從長遠(yuǎn)來講，從孩子的全面發(fā)展來講，提早的智力學(xué)習(xí)(比如認(rèn)字)，我認(rèn)為是對(duì)孩子不利的。

　　孩子在0～6歲這個(gè)階段的發(fā)展，是從具體到抽象、從感性到理性的一個(gè)過程。在學(xué)習(xí)認(rèn)字、數(shù)學(xué)這些抽象知識(shí)之前，孩子需要有大量的直接經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)具體的感知豐富到一定程度，孩子自然而然會(huì)對(duì)抽象知識(shí)發(fā)生興趣，那個(gè)時(shí)候，孩子在思維方面已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，此時(shí)的學(xué)習(xí)，除了水到渠成之外，其實(shí)也是建立孩子的思維模式和自主學(xué)習(xí)能力的過程。

　　好好在3歲多的時(shí)候，有一個(gè)階段特別喜歡看各種標(biāo)志圖，道路上的交通標(biāo)志、商場或電梯里的警示標(biāo)志等等，后來很多標(biāo)志圖她不用我講就能看懂，理解得比我還快還準(zhǔn)確。這是那個(gè)階段孩子非常正常的一種表現(xiàn)，在經(jīng)歷對(duì)圖畫的充分感知之后，再自然上升到對(duì)抽象符號(hào)(文字、數(shù)字等)的理解和認(rèn)知。

　　此外，孩子在嬰幼兒期需要同時(shí)發(fā)展很多能力，比如運(yùn)動(dòng)、情緒、感知、觀察、審美等等，這些對(duì)孩子今后的發(fā)展都是同等重要的，如果過早地強(qiáng)調(diào)某方面的培養(yǎng)，孩子在其他方面的能力就多多少少會(huì)受到損害。有些家長認(rèn)為，除了教孩子認(rèn)字，也為孩子提供了其他的環(huán)境，不會(huì)有影響；其實(shí)，一旦打破孩子正常發(fā)展的規(guī)律，過早讓孩子學(xué)習(xí)抽象知識(shí)，孩子自主發(fā)展和認(rèn)知的能力就受到阻礙了。比如孩子過早學(xué)認(rèn)字，其實(shí)是一個(gè)不當(dāng)喚醒，此時(shí)的孩子往往就會(huì)忽略對(duì)具體事物和圖畫的興趣，不由自主地去關(guān)注文字。比如出門在外首先看到文字，而忽略了對(duì)其他事物的觀察和認(rèn)知。

　　再比如看繪本(圖畫書)，孩子如果更關(guān)注文字，會(huì)忽略了對(duì)那些美好圖畫的感受。繪本的價(jià)值除了故事本身，最重要的就是那些經(jīng)過繪本創(chuàng)作者長期積累創(chuàng)造出的圖畫。處在感性發(fā)展階段的小孩子，本來就是對(duì)圖畫非常有興趣的，繪本是孩子美術(shù)教育的一個(gè)很重要的手段，但是當(dāng)孩子認(rèn)字以后，他看書時(shí)，總是首先去看文字(和成人一樣)，對(duì)畫面的感受就弱了很多。

　　我認(rèn)為，在孩子早期發(fā)展的階段，父母最需要做的，不是提早把那些抽象知識(shí)灌輸給孩子，而是順其自然地讓孩子用自己的方式去認(rèn)識(shí)世界，當(dāng)孩子經(jīng)歷了由具體到抽象的過程之后，適時(shí)激發(fā)起孩子的求知欲，然后再鼓勵(lì)并告訴孩子他想知道的知識(shí)。(有人可能對(duì)我前面用灌輸這個(gè)詞有意見，說是孩子自己愿意學(xué)認(rèn)字的，沒有灌輸。其實(shí)“灌輸”的意思除了教給孩子，提供相應(yīng)的環(huán)境也是一樣，比如從孩子出生起就在墻上貼滿文字的做法，我認(rèn)為是不可取的。)

　　在“要不要提早教孩子認(rèn)字”話題的討論中，我看到最多的觀點(diǎn)是“順其自然”，但是，怎么順其自然呢？當(dāng)看到小嬰兒對(duì)漢字關(guān)注時(shí)，就認(rèn)為孩子到了該學(xué)認(rèn)字的時(shí)候了，就開始給他看字卡，甚至閃卡，這就是順其自然了嗎？我們有沒有真正了解孩子的需要呢？我們真的給孩子提供了他需要的環(huán)境嗎？

　　有專家說得好，父母其實(shí)不需要了解孩子的發(fā)展規(guī)律，只要以平和的心態(tài)陪伴孩子成長，孩子對(duì)什么感興趣就告訴他，想看字就和他玩?zhèn)�字的游戲也無妨，不刻意、不灌輸——當(dāng)然，這是最理想的境界�？墒窃谌缃襁@個(gè)信息爆炸的社會(huì)，各類觀點(diǎn)滿天飛，加上教育也高度市場化，很多宣傳性的內(nèi)容并不客觀，媽媽們身在其中，要想保持一顆平常心，說實(shí)話，并不是一件容易的事情。

　　那么，出路是什么呢？如果想真正地順其自然，還是要學(xué)習(xí)和了解兒童早期發(fā)展的普遍規(guī)律，在這個(gè)基礎(chǔ)上再去順應(yīng)自家孩子的個(gè)體發(fā)展。孩子有自己的學(xué)習(xí)方式，我們首先要相信孩子，我們的孩子不會(huì)因?yàn)楸葎e人少學(xué)幾個(gè)字就落后，我們需要做的，是為孩子提供他真正需要的環(huán)境，滿足和保護(hù)孩子的好奇心和探索欲望。孩子從一出生，其實(shí)就開始了自主學(xué)習(xí)，保護(hù)孩子這種主動(dòng)求知、主動(dòng)思考的本能，比什么都重要，這才是孩子今后學(xué)習(xí)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/1055674.html

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