有的家長把孩子當作生活的唯一希望，唯恐孩子不安全、出事故，采取種種辦法來限制孩子的活動，這也不行，那也不準，對孩子包辦代替，一味嬌寵，使孩子沒有機會親自體驗生活中必不可少的“風險”，造成孩子缺乏獨立意識，一旦離開了家長，便不知如何面對生活中的困難和挫折。
這不禁讓我想起了老家種絲瓜的老農，不上綁，但也不放任自流�！暗蓝�、強而弗抑”，老農找到了其中的切入點、平衡點，讓絲瓜茁壯成長。既要給絲瓜充分發(fā)展的自由，又不至于誤入歧途。父母更要發(fā)揚老農細心耐心的精神，采取科學的方法關心教育孩子。如同園藝師一樣，根據孩子成長的不同階段找到最切合實際、最合理的方法。
某著名高校的一位大學生，在考取出國留學的獎學金后，卻因焦慮過度而精神失常。原來，他是家中的獨子，從小備受寵愛，衣來伸手，飯來張口，甚至上了大學后父母還要每周到學校為他料理生活，一想到自己將要獨自一人出國求學，無人照顧，他不知將如何生活，以至過于焦慮而精神失常。大學生的父母為此后悔不已：“我們凡事為他著想，誰知卻害了他�！�
愛孩子是人的天性，那位大學生的父母愛孩子沒有絲毫的錯。錯的是他們愛孩子的方式過于盲目，沒有為孩子提供自主發(fā)展的空間。家長要像老農種絲瓜一樣，留出絲瓜成長的空間，在需要的時候適當扶持。
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